| Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge Self-Efficacies. IY Kazu, P Erten Journal of education and training studies 2 (2), 126-144, 2014 | 130 | 2014 |
| Z kuşağının dijital teknolojiye yönelik tutumları P Erten Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10 (1), 190-202, 2019 | 98 | 2019 |
| Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Yeterlikleri İY Kazu, P Erten İlköğretim Online 15 (3), 838-854, 2016 | 73 | 2016 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YÜZYIL BECERİLERİ YETERLİLİK ALGILARI VE BU BECERİLERİN KAZANDIRILMASINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ P Erten Milli Eğitim Dergisi 49 (227), 33-64, 2020 | 70 | 2020 |
| Mesleki Ve Teknik Ortaöğretimde Modüler Öğretim Programının Uygulanmasında Karşılaşılan Güçlükler: Nitel Bir Çalışma MN GÖMLEKSİZ, P ERTEN | 35* | 2010 |
| The digital burnout scale P Erten, O Özdemir İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21 (2), 668-683, 2020 | 34 | 2020 |
| Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının İncelenmesi İY Kazu, P Erten Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 25, 57-75, 2015 | 34 | 2015 |
| Öğretmen adaylarının sayısal yetkinlik düzeyleri İ Kazu, P Erten Bartın University Journal of Faculty of Education 3 (2), 132-152, 2014 | 30 | 2014 |
| Sınıf öğretmeni adaylarının web pedagojik içerik bilgisine ilişkin görüşleri. İY Kazu, P Erten 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitim Sempozyumu, 2011 | 25 | 2011 |
| Çevrimiçi işbirlikli öğrenme ortamında e-portfolyo uygulamasının akademik başarıya, tutumlara, motivasyona ve kalıcılığa etkisi P Erten Unpublished Doctoral Dissertation). Fırat Üniversitesi/Eğitim Bilimleri …, 2015 | 24 | 2015 |
| Teachers’ lifelong learning competencies İY Kazu, P Erten Elementary Education Online 15 (3), 838-854, 2016 | 17 | 2016 |
| Dijital bölünme P Erten Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi 5 (1), 15-23, 2019 | 15 | 2019 |
| Öğretmen adaylarının webe özgü özyeterlik algıları MN Gömleksiz, P Erten İlköğretim Online 12 (2), 1-19, 2013 | 15 | 2013 |
| Okul yöneticilerinin bilgi yönetimini etkili kullanabilme becerileri (Elazığ ili örneği) P Erten Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Elazığ, 2006 | 15 | 2006 |
| Prospective teachers’ perception levels of their digital literacy İY Kazu, P Erten International Journal of Multidisciplinary Thought 3 (1), 51-68, 2013 | 14 | 2013 |
| ). Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde Modüler Öğretim Uygulamasına İlişkin Öğrenci Görüşleri MN Gömleksiz, P Erten e-Journal of New World Sciences Academy Education Sciences 5 (4), 2104-2122, 2010 | 13* | 2010 |
| Preservice teachers’ perceptions of 21st century skills competence and their views on gaining these skills P Erten Journal of National Education 49 (227), 33-64, 2020 | 12 | 2020 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ GENEL İNTERNET ÖZYETERLİK ALGILARI FIRAT ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ MN Gömleksiz, P Erten Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (1), 119-140, 2013 | 12 | 2013 |
| Attitudes and evaluations of the teachers towards distance education during the COVID-19 pandemic P Erten Discourse and Communication for Sustainable Education 13 (1), 112-144, 2022 | 8 | 2022 |
| Otantik öğrenme P Erten Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dergisi 2 (1), 17-30, 2020 | 8 | 2020 |
