| Teaching the control-of-variables strategy: A meta-analysis M Schwichow, S Croker, C Zimmerman, T Höffler, H Härtig Developmental Review 39, 37-63, 2016 | 206 | 2016 |
| Making inquiry-based science learning visible: the influence of CVS and cognitive skills on content knowledge learning in guided inquiry A Stender, M Schwichow, C Zimmerman, H Härtig International Journal of Science Education 40 (15), 1812-1831, 2018 | 136 | 2018 |
| What students learn from hands‐on activities M Schwichow, C Zimmerman, S Croker, H Härtig Journal of research in science teaching 53 (7), 980-1002, 2016 | 135 | 2016 |
| Human vs. computer diagnosis of students’ natural selection knowledge: testing the efficacy of text analytic software RH Nehm, H Haertig Journal of Science Education and Technology 21, 56-73, 2012 | 82 | 2012 |
| The impact of sub-skills and item content on students’ skills with regard to the control-of-variables strategy M Schwichow, S Christoph, WJ Boone, H Härtig International Journal of Science Education 38 (2), 216-237, 2016 | 61 | 2016 |
| Naturwissenschaftliche Kompetenz von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungshintergrund D Rauch, J Mang, H Härtig, N Haag Symposium „Bildungsvergleichsstudien 2015 in Deutschland: Internationaler …, 2017 | 54 | 2017 |
| Science teacher preparation in Germany K Neumann, H Härtig, U Harms, I Parchmann Model science teacher preparation programs, 29-52, 2017 | 52 | 2017 |
| Competence in science education A Kauertz, K Neumann, H Haertig Second international handbook of science education, 711-721, 2012 | 52 | 2012 |
| Unterrichtssprache im Fachunterricht–Stand der Forschung und Forschungsperspektiven am Beispiel des Textverständnisses H Härtig, S Bernholt, H Prechtl, J Retelsdorf Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 1 (21), 55-67, 2015 | 48 | 2015 |
| Messung professioneller Kompetenz im Fach Physik J Kröger, K Neumann, S Petersen Inquiry-based Learning-Forschendes Lernen, Kiel: IPN, 533-535, 2013 | 46 | 2013 |
| Das Schulbuch im Physikunterricht: Nutzung von Schulbüchern zur Unterrichtsvorbereitung in Physik H Härtig, A Kauertz, HE Fischer Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 65, 197-200, 2012 | 42 | 2012 |
| Kann man Sachtexte vereinfachen?–Ergebnisse einer Generalisierungsstudie zum Textverständnis H Härtig, N Fraser, S Bernholt, J Retelsdorf Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 25 (1), 273-287, 2019 | 29 | 2019 |
| Sachstrukturen von Physikschulbüchern als Grundlage zur Bestimmung der Inhaltsvalidität eines Tests H Härtig Logos Verlag Berlin GmbH, 2010 | 28 | 2010 |
| Analyse der Aufgaben zur Evaluation der Bildungsstandards in Physik-Differenzierung von schriftsprachlichen Fähigkeiten und Fachlichkeit H Härtig, P Heitmann, J Retelsdorf Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 4 (18), 763-779, 2015 | 24 | 2015 |
| Die Rolle der Termini beim Lernen mit Physikschulbüchern H Härtig, N Kohnen Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen, 55-72, 2017 | 22 | 2017 |
| Die Relevanz mathematischer und naturwissenschaftlicher Kompetenzen für die fachliche Kompetenzentwicklung in gewerblich-technischen Berufen B Geißel, R Nickolaus, F Stefanica, H Härting, K Neumann Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik, Beiheft 26, 39-66, 2013 | 19* | 2013 |
| Smartphone astronomy M Meißner, H Haertig The Physics Teacher 52 (7), 440-441, 2014 | 18 | 2014 |
| Sind Fachsprache und Fachwissen bezogen auf Physik unterscheidbar H Härtig, C Pehlke, HE Fischer, A Schmeck Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 18, 381-390, 2012 | 15 | 2012 |
| Leichte Sprache im Physikunterricht N Kohnen, H Härtig, S Bernholt, J Retelsdorf Leichte Sprache “im Spiegel theoretischer und angewandter Forschung, 337-341, 2017 | 13 | 2017 |
| Comparing reading comprehension of narrative and expository texts based on the direct and inferential mediation model H Härtig, S Bernholt, N Fraser, JG Cromley, J Retelsdorf International Journal of Science and Mathematics Education 20 (Suppl 1), 17-41, 2022 | 12 | 2022 |
