| A produção do conhecimento em educação: o Pós-estruturalismo como potência epistemológica SL Tedeschi, R Pavan Práxis Educativa 12 (3), 772-787, 2017 | 41 | 2017 |
| Currículo, a construção das identidades de gênero ea formação dos professores R Pavan Contrapontos, 2013 | 28 | 2013 |
| O processo de (des) proletarização do professor da educação básica R Pavan, JL Backes Revista Portuguesa de Educação 29 (2), 35-58, 2016 | 23 | 2016 |
| REPRESENTAÇÕES COLONIAIS SOBRE A DIFERENÇA CULTURAL E A CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES INTERCULTURAIS: um desafio para a formação de educadores JL Backes, R Pavan Currículo sem Fronteiras 11 (2), 108-119, 2011 | 18 | 2011 |
| Currículo e multiculturalismo: reflexões para a formação de educadores R Pavan Revista Lusófona de Educação 15 (15), 2010 | 15 | 2010 |
| A construção de um diálogo intercultural com indígenas por meio da pesquisa-ação não convencional. R Pavan, M Cristina, JL Backes Acta Scientiarum. Education 36 (01), 165-175, 2014 | 10 | 2014 |
| A desconstrução das narrativas curriculares excludentes: um desafio para a formação de professores JL BACKES, R PAVAN RODRIGUES, Margarita Victoria; ALMEIDA, Maria de Lourdes Pinto de. Políticas …, 2008 | 10 | 2008 |
| Outras metodologias e outras epistemologias: pesquisas com currículos a caminho de bacurau ML SÜSSEKIND, R Pavan Revista Teias 20 (59), 1-7, 2019 | 9 | 2019 |
| As identidades dos alunos em tempos de cultura digital: a percepção dos professores de educação básica JL Backes, R Pavan Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade 23 (42), 219-227, 2014 | 9 | 2014 |
| A necessidade de redizer e reviver a pedagogia da esperança de Paulo Freire R Pavan Revista e-Curriculum 16 (4), 2018 | 8 | 2018 |
| Diversidade cultural, desigualdade e exclusão: um encontro com professores da Educação Básica R Pavan Revista Diálogo Educacional 13 (39), 711-727, 2013 | 8 | 2013 |
| Currículo e (de) colonialidade: a potência decolonial em escolas com baixo IDEB R Pavan, SL Tedeschi Série-Estudos 26 (57), 253-266, 2021 | 7 | 2021 |
| As Epistemologias dos Estudos Curriculares: diferenças e identidades JL Backes, R Pavan Educação e Realidade 36 (02), 465-483, 2011 | 7 | 2011 |
| CURRÍCULO E EPISTEMOLOGIA: a des-criação da identidade/universalidade e a criação da diferença/multiplicidade SL Tedeschi, R Pavan Currículo sem Fronteiras 17 (3), 678-698, 2017 | 5 | 2017 |
| A contribuição de Paulo Freire para a educação popular: uma análise do GT de Educação Popular da ANPEd R Pavan Série-Estudos-Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, 2011 | 5 | 2011 |
| As concepções de currículo das professoras da educação básica e sua relação com os conhecimentos considerados relevantes R PAVAN Currículo, diversidade e formação. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2009 | 5 | 2009 |
| A presença da cultura meritocrática na Educação de Jovens e Adultos JL Backes, RVÂ Baquero, R Pavan Contrapontos, 2006 | 5 | 2006 |
| O Currículo e as identidades/diferenças indígenas: normalização, invisibilidade e subalternização JL Backes, R Pavan Revista de Educação Pública 26 (61), 95-110, 2017 | 4 | 2017 |
| Action Research and intercultural dialogue: An experience with Brazilian Indians R Pavan, MCL Paniago, JL Backes International Journal of Action Research 11 (3), 339, 2015 | 4 | 2015 |
| A centralidade de Paulo Freire para uma Educação pública, democrática e participativa: entrevista com Licínio C. Lima R Pavan, LC Lima Educar em Revista 36, e67483, 2020 | 3 | 2020 |
