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A mathematical experience involving defining processes: in-action definitions and zero-definitions C Ouvrier-Buffet Educational Studies in Mathematics 76, 165-182, 2011 | 51 | 2011 |
Construction de définitions/construction de concept: vers une situation fondamentale pour la construction de définitions en mathématiques C Ouvrier-Buffet Université Joseph-Fourier-Grenoble I, 2003 | 45 | 2003 |
Discrete mathematics teaching and learning C Ouvrier-Buffet Encyclopedia of mathematics education, 227-233, 2020 | 29 | 2020 |
Construction of mathematical definitions: an epistemological and didactical study C Ouvrier-Buffet 28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics …, 2004 | 24 | 2004 |
A Model of mathematicians' approach to the defining processes C Ouvrier-Buffet CERME 9-Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2015 | 22 | 2015 |
Exploring MLD in mathematics education: Ten years of research M Deruaz, T Dias, ML Gardes, F Gregorio, C Ouvrier-Buffet, F Peteers, ... The Journal of Mathematical Behavior 60, 2020 | 21 | 2020 |
Des définitions pour quoi faire? C Ouvrier-Buffet Les éditions Fabert, 2006 | 17 | 2006 |
Algorithmique et apprentissage de la preuve S Modeste, S Gravier, C Ouvrier-Buffet Repères Irem 79, 51-72, 2010 | 16 | 2010 |
Modélisation de l'activité de définition en mathématiques et de sa dialectique avec la preuve Étude épistémologique et enjeux didactiques C Ouvrier-Buffet Université Paris-Diderot-Paris VII, 2013 | 15 | 2013 |
An activity for constructing a definition C Ouvrier-Buffet 26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics …, 2002 | 15 | 2002 |
Discrete mathematics at university level. Interfacing mathematics, computer science and arithmetic C Ouvrier-Buffet, A Meyer, S Modeste INDRUM 2018, 255-264, 2018 | 14 | 2018 |
Can the Aristotelian and Lakatosian Conceptions constitute a tool for the analysis of a definition construction process? C Ouvrier-Buffet Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, 19-36, 2003 | 13 | 2003 |
The mathematical background of proving processes in discrete optimization—Exemplification with Research Situations for the Classroom S Gravier, C Ouvrier-Buffet ZDM–Mathematics Education 54 (4), 925-940, 2022 | 11 | 2022 |
Quelles sont les conceptions d’élèves, d’enseignants, de mathématiciens contemporains sur la définition C OuvRIER-BuffEt Repères IREM 100, 5-24, 2015 | 11 | 2015 |
Maths à Modeler: Research-Situations for Teaching Mathematics S Gravier, C Ouvrier-Buffet Challenging Mathematics in and beyond the Classroom. ICMI STUDY 16, 2006 | 10 | 2006 |
The Appearance of Algorithms in Curricula a New Opportunity to Deal with the Proof? S Modeste, C Ouvrier-Buffet CERME 7, 2011 | 8 | 2011 |
Modéliser l'activité de définition: vers de nouvelles perspectives en didactique C Ouvrier-Buffet Recherches en didactique des mathématiques 35 (3), 313-356, 2015 | 6 | 2015 |
Definition construction and concept formation– C Ouvrier-Buffet CERME 3 (Conference of the European Society for Research in Mathematics …, 2003 | 6 | 2003 |
Perspectives de recherches sur les difficultés d’apprentissage en mathématiques T Dias, C Ouvrier-Buffet Revue de Mathématiques pour l’école (RMé), 47-53, 2018 | 5 | 2018 |