| Influence of 3D models and animations on students in natural subjects M Teplá, P Teplý, P Šmejkal International Journal of STEM Education 9 (1), 65, 2022 | 50 | 2022 |
| Biochemistry Games: AZ-Quiz and Jeopardy! M Roštejnská, H Klímová Journal of Chemical Education 88 (4), 432-433, 2011 | 24 | 2011 |
| Using Adobe Flash animations of electron transport chain to teach and learn biochemistry M Teplá, H Klímová Biochemistry and Molecular Biology Education 43 (4), 294-299, 2015 | 21 | 2015 |
| Microplastics—How and what do university students know about the emerging environmental sustainability issue? S Janoušková, P Teplý, D Fatka, M Teplá, T Cajthaml, T Hák Sustainability 12 (21), 9220, 2020 | 20 | 2020 |
| Chemistry for gifted and talented: On-line course on talnet H Böhmová, M Roštejnská Problems of Education in the 21st Century 11, 14, 2009 | 10 | 2009 |
| Biochemie ve středoškolském vzdělávání M Roštejnská Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakulta, 2009 | 8 | 2009 |
| Photosynthesis in dynamic animations M Teplá, H Klímová Journal of Chemical Education 91 (1), 149-150, 2014 | 5 | 2014 |
| Teaching with Mysteries Incorporated in the Czech Republic H Crnactova, M Tepla, L Crnactova Chemistry, 13, 2016 | 3 | 2016 |
| The role of the interactive animations in Science education and their impact on the students’ motivation and knowledge D Šarboch, M Teplá Project-based Education and Other Studentactivation Strategies and Issues in …, 2022 | 2 | 2022 |
| Přehled a využití mobilních aplikací ve výuce chemie M Teplá, P Distler, P Šmejkal Chemické listy 115 (12), 679-684, 2021 | 2 | 2021 |
| „Problematické partie středoškolské chemie vyplývající z analýzy přijímacího řízení na Přírodovědeckou fakultu Univerzity Karlovy M Šrámek, M Teplá V. Machková, 16th International seminar for PhD students of chemistry …, 2021 | 2 | 2021 |
| The influence of 3D models and animations on students’ motivation in chemistry and biology–The results of the pilot study M Teplá, P Šmejkal, M Šrámek, D Šarboch, P Teplý PROJECT-BASED EDUCATION AND OTHER ACTIVATING STRATEGIES IN SCIENCE EDUCATION …, 2021 | 2 | 2021 |
| Vytváření nových didaktických pomůcek pro výuku biochemie na SŠ M Roštejnská, H Klímová Aktuální aspekty pregraduální přípravy a postgraduálního vzdělávání učitelů …, 0 | 2 | |
| Efektivní využití uvolněných úloh z PISA testování na rozvoj vyšších kognitivních úrovní a přírodovědné gramotnosti žáků ve výuce chemie P Distler, M Teplá, P Teplý, J Škoda Chemické listy 116 (11), 700-704, 2022 | 1 | 2022 |
| The qualities of tasks in inorganic chemistry based on the analysis of entrance procedure at the Faculty of Science, Charles University M Šrámek, M Teplá PROJECT-BASED EDUCATION AND OTHER STUDENT-ACTIVATION STRATEGIES AND ISSUES …, 2022 | 1 | 2022 |
| Vzdělávací 3D modely Corinth a jejich využití ve výuce chemie a ostatních přírodovědných předmětů M Teplá, P Teplý, P Distler, P Šmejkal Chemické listy 115 (7), 383-386, 2021 | 1 | 2021 |
| The Overview and Use of Mobile Applications in Chemistry Education M Tepla, P Distler, P Smejkal CHEMICKE LISTY 115 (12), 679-684, 2021 | 1 | 2021 |
| Vlastnosti úloh z obecné chemie vyplývající z analýzy přijímacího řízení na Přírodovědeckou fakultu Univerzity Karlovy M Šrámek, M Teplá Scientia in educatione 12 (2), 32-40, 2021 | 1 | 2021 |
| A comparative analysis of chemistry curriculum for lower secondary education in the Czech Republic, Poland, Slovenia and Estonia ES Urválková, M Teplá, S Janoušková Scientia in educatione 10 (3), 50-71, 2019 | 1 | 2019 |
| Computer Modeling of Biochemical Processes by Powerpoint M Roštejnská, H Klímová Materialy zjazdowe (XLIX Zjazd PTChem i SITPChem), 0 | 1 | |
