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| Educación musical y no violencia: un reto para nuestras aulas AC Más, IM Salto Eufonía: Didáctica de la música, 4-6, 2018 | 10 | 2018 |
| Recomendações para tutorial acadêmica em tempos de contingência S Ponce Ceballos, JE Martínez Iñiguez, I Moreno Salto RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo …, 2022 | 6 | 2022 |
| Teacher and headteacher assessment, feedback, and continuing professional development: the Mexican case AA Cortez Ochoa, SM Thomas, I Moreno Salto Assessment in Education: Principles, Policy & Practice 30 (3-4), 273-301, 2023 | 3 | 2023 |
| The OECD, the Vehicularity of Ideas,“Wormholes,” and the 2018 Initial Teacher Education Curricular Reform in Mexico I Moreno Salto, SL Robertson, AA Cortez Ochoa The Palgrave Handbook of Teacher Education Research, 1-21, 2022 | 2 | 2022 |
| Governing large-scale assessment programmes in Mexico: A multi-scalar account of policy and practice I Moreno Salto | 2 | 2020 |
| Evaluación y acreditación en una universidad pública de México: Experiencias docentes JEM Iñiguez, SP Ceballos, IM Salto, LZ Alvarado Revista Venezolana de Gerencia: RVG 27 (7), 443-459, 2022 | 1 | 2022 |
| Educación musical contra la apología de la violencia IM Salto, MGV Amézquita Eufonía: Didáctica de la música, 7-11, 2018 | 1 | 2018 |
| La complejidad de evaluar el pensamiento crítico IM Salto, MGV Amézquita Eufonía: Didáctica de la música, 26-30, 2016 | 1 | 2016 |
| Insights for the OECD's baby PISA from Mexico's large-scale assessment of pre-schoolers I Moreno-Salto, SL Robertson Contemporary Issues in Early Childhood, 14639491241267952, 2024 | | 2024 |
| Public policies for educational equity in contemporary Mexico, in the face of the 2030 Agenda: Coordinates for inclusion? G De la Cruz Flores, IM Salto, BIBCB Cervantes Foro de Educación 21 (1), 49-68, 2023 | | 2023 |
| Harmony and Cacophony in Large-scale Assessments in Education I Moreno-Salto Brill, 2023 | | 2023 |
| Revisitando las relaciones entre educación musical y soft skills I Moreno-Salto Eufonía: Didáctica de la música, 4-7, 2023 | | 2023 |
| Recommendations for Academic Tutoring at the University Level During the COVID-19 Pandemic S Ponce Ceballos, JE Martínez Iñiguez, I Moreno Salto RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo …, 2022 | | 2022 |
| Teacher Assessment, Feedback, and Continuing Professional Development: The Mexican Case AAC Ochoa, SM Thomas, IM Salto Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 2022 | | 2022 |
| Evaluación y acreditación en una universidad JE Martínez Iñiguez, S Ponce Ceballos, I Moreno Salto, ... | | 2022 |
| Música para las crisis migratorias, la desigualdad y los problemas medioambientales AC Más, IM Salto, JRM Muñoz Eufonía: Didáctica de la música, 6-9, 2021 | | 2021 |
| Si Vivaldi viviera,¿ cómo sería la primavera ante el cambio climático?: Reflexión sobre el cambio climático desde la educación musical IM Salto, JRM Muñoz Eufonía: Didáctica de la música, 41-44, 2021 | | 2021 |
| Música e inclusión JRM Muñoz, IM Salto Eufonía: Didáctica de la música, 4-6, 2020 | | 2020 |
| Conexiones entre música, educación artística y lenguaje EA Leita, IM Salto Eufonía: Didáctica de la música, 4-6, 2019 | | 2019 |
Artemio Arturo Cortez OchoaUniversity of Bristol在 evaluacioneducativa.org 的电子邮件经过验证
