| ¿ Cómo elaborar una prueba de evaluación escrita N Sanmartí, I Marchán Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales 78, 1-10, 2014 | 11 | 2014 |
| ¿ Cómo elaborar una prueba de evaluación escrita? IM Carvajal Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 1000, 2014 | | 2014 |
| ¿ La caldera de casa puede matarnos? IM Carvajal Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 78-79, 2016 | | 2016 |
| “MasterChef Junior”, un context rellevant per a aprendre sobre el regne vegetal a 1r d'ESO EC Roca, I Marchán-Carvajal Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, 2-6, 2015 | 1 | 2015 |
| Actividades dialógicas de ciencias en la formación inicial del profesorado de educación primaria À García Lladó, J Guitart Mas, A Caminal de Mingo, I Marchán Carvajal, ... Campo abierto, 2016 | | 2016 |
| Actividades dialógicas de ciencias en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria C Pipitone, À García LLadó, J Guitart Mas, A Caminal de Mingo, ... Universidad de Extremadura, Facultad de Educación, 2018 | 6 | 2018 |
| Beyond the continuum approach M Orozco, I Marchán, I Soteras, T Vreven, K Morokuma, KV Mikkelsen, ... Continuum Solvation Models in Chemical Physics: From Theory to Applications …, 2007 | 5 | 2007 |
| Contribuciones de la contextualización del aprendizaje y la transferencia del conocimiento a la educación química competencial I Marchán Carvajal Contribuciones de la contextualización del aprendizaje y la transferencia …, 2015 | | 2015 |
| Contribucions de la contextualització de l'aprenentatge i la transferència del coneixement a l'educació química competencial I Marchán Carvajal Universitat Autònoma de Barcelona,, 2015 | 7 | 2015 |
| Criterios para el diseño de unidades didácticas contextualizadas: aplicación al aprendizaje de un modelo teórico para la estructura atómica I Marchán-Carvajal, N Sanmartí Educación química 26 (4), 267-274, 2015 | 125 | 2015 |
| De com l'àtom es va fer útil i ensenyable I Marchán Carvajal, N Sanmartí i Puig Educació Química, 26-32, 2015 | | 2015 |
| Design of contextualized teaching-learning sequences: Application to learning a theoretical model for the atomic structure I Marchán-Carvajal, N Sanmartí Educación química, 267-274, 2015 | 5 | 2015 |
| El problema de la transferencia en el aprendizaje científico: análisis de la implementación en el aula de una unidad didáctica contextualizada IM Carvajal, NS Puig Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2013 | 2 | 2013 |
| Els contextos quotidians i els Estudis de Cas com a espai didàctic per a l'ensenyament de les Ciències basat en Projectes IM Carvajal, L Palou, P Royo, JD Casal Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, 8-14, 2017 | 8 | 2017 |
| Experiències d'aula amb el treball amb Controvèrsies Sòcio-Científiques. Educació per al Desenvolupament i la Salut, Pseudociències i eines per a l'avaluació d'activitats J Domènech-Casal, I Marchán-Carvajal, Q Vergara Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, 32-38, 2015 | 14 | 2015 |
| Formando ciudadanos críticos: la homeopatía en el mundo de la educación M Suils Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 55-60, 2020 | | 2020 |
| Geometrical and electronic structure variability of the sugar− phosphate backbone in nucleic acids D Svozil, JE Sponer, I Marchan, A Pérez, TE Cheatham Iii, F Forti, ... The Journal of Physical Chemistry B 112 (27), 8188-8197, 2008 | 65 | 2008 |
| La educación científica del siglo XXI: retos y propuestas N Sanmartí, I Marchán Investigación y ciencia 469, 30-39, 2015 | 35 | 2015 |
| La educación científica del siglo XXI: retos y propuestas IM Carvajal Investigación y ciencia, 30-38, 2015 | | 2015 |
| La evolución de la noción de contexto en la didáctica de las ciencias. I Marchán, C Màrquez, N Sanmartí Perspectives sobre el context en educació científica: Aproximacions …, 2014 | 4* | 2014 |
Modesto OrozcoProfessor of Biochemistry, Universtity of Barcelona and Group Leader IRB Barcelona在 irbbarcelona.org 的电子邮件经过验证
