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Bullying Intervention in Schools: A Multilevel Analysis of Teachers’ Success in Handling Bullying from the Students’ Perspective S Wachs, L Bilz, S Niproschke, W Schubarth The Journal of Early Adolescence 39 (5), 642-668, 2019 | 163 | 2019 |
Schule und psychische Gesundheit: Risikobedingungen für emotionale Auffälligkeiten von Schülerinnen und Schülern L Bilz Springer-Verlag, 2008 | 147* | 2008 |
Cross-national trends in perceived school pressure by gender and age from 1994 to 2010 DA Klinger, JG Freeman, L Bilz, K Liiv, D Ramelow, SS Sebok, O Samdal, ... European Journal of Public Health 25 (suppl 2), 51-56, 2015 | 105 | 2015 |
Die Lebenswelt Schule und ihre Auswirkungen auf die Gesundheit von Jugendlichen L Bilz, C Hähne, W Melzer Jugendgesundheitssurvey. Weinheim, München, 243-301, 2003 | 86 | 2003 |
The transmission process: Mechanisms and contexts. U Schönpflug, L Bilz New York, NY, US: Cambridge University Press, 2009 | 66 | 2009 |
Teachers' self‐efficacy in bullying interventions and their probability of intervention SM Fischer, L Bilz Psychology in the Schools 56 (5), 751-764, 2019 | 65 | 2019 |
Traditional bullying and cyberbullying among children and adolescents in Germany–Cross-sectional results of the 2017/18 HBSC study and trends SM Fischer, N John, W Melzer, A Kaman, K Winter, L Bilz Robert Koch-Institut, 2020 | 60* | 2020 |
The 2017/18 Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study–Methodology of the World Health Organization’s child and adolescent health study I Moor, K Winter, L Bilz, J Bucksch, E Finne, N John, P Kolip, L Paulsen, ... Journal of Health Monitoring 5 (3), 88, 2020 | 59* | 2020 |
A systematic review on hate speech among children and adolescents: definitions, prevalence, and overlap with related phenomena J Kansok-Dusche, C Ballaschk, N Krause, A Zeißig, L Seemann-Herz, ... Trauma, violence, & abuse 24 (4), 2598-2615, 2023 | 52 | 2023 |
Students’ Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy S Wachs, L Bilz, S Fischer, W Schubarth, M Wright International Journal of Environmental Research and Public Health 15 (11), 2577, 2018 | 49 | 2018 |
Associations among Adolescents’ Relationships with Parents, Peers, and Teachers, Self-Efficacy, and Willingness to Intervene in Bullying: A Social Cognitive Approach S Wachs, A Görzig, MF Wright, W Schubarth, L Bilz International Journal of Environmental Research and Public Health 17 (2), 420, 2020 | 45 | 2020 |
Werden Ängste und depressive Symptome bei Kindern und Jugendlichen in der Schule übersehen? L Bilz Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 28 (1), 57-62, 2014 | 44 | 2014 |
Adolescents’ motivations to perpetrate hate speech and links with social norms S Wachs, A Wettstein, L Bilz, M Gámez-Guadix | 42 | 2022 |
Schule, psychische Gesundheit und soziale Ungleichheit L Bilz, W Melzer Gesundheit, Ungleichheit und jugendliche Lebenswelten. Ergebnisse der …, 2008 | 39 | 2008 |
Subjektive Gesundheit und Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen in Deutschland–Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 A Kaman, V Ottová-Jordan, L Bilz, G Sudeck, I Moor, U Ravens-Sieberer Journal of Health Monitoring 5 (3), 7-21, 2020 | 38* | 2020 |
Associations between witnessing and perpetrating online hate speech among adolescents: Testing moderation effects of moral disengagement and empathy. S Wachs, L Bilz, A Wettstein, MF Wright, J Kansok-Dusche, N Krause, ... Psychology of Violence 12 (6), 371, 2022 | 37 | 2022 |
Teachers’ self-efficacy in preventing and intervening in school bullying: A systematic review SM Fischer, N John, L Bilz International Journal of Bullying Prevention 3 (3), 196-212, 2021 | 37 | 2021 |
Hate Speech als Schulproblem? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf ein aktuelles Phänomen S Wachs, W Schubarth, L Bilz Bewegungen–Beiträge aus dem 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für …, 2020 | 36 | 2020 |
Die Bedeutung des Klassenklimas für internalisierende Auffälligkeiten von 11-bis 15-Jährigen. Selbstkognitionen als Vermittlungsvariablen L Bilz Psychologie in Erziehung und Unterricht 60 (4), 282-294, 2013 | 34 | 2013 |