| İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin öz-düzenleme stratejileri ve motivasyonel inançlarının matematik başarısını yordama gücü I Üredi, L Üredi Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 (2), 2005 | 416 | 2005 |
| Sınıf öğretmeni adaylarının cinsiyetlerine, bulundukları sınıflara ve başarı düzeylerine göre fen öğretimine ilişkin öz-yeterlik inançlarının karşılaştırılması I Üredi, L Üredi Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 (2), 1-8, 2006 | 237 | 2006 |
| Sınıf öğretmeni adaylarının bilgisayar yeterlilik düzeylerinin ve eğitimde teknoloji kullanımına yönelik algılarının belirlenmesi M Yılmaz, L Üredi, S Akbaşlı Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi 1 (1), 105-121, 2015 | 85 | 2015 |
| Öğrencilerin öz-düzenleme becerilerini geliştiren öğrenme ortamının oluşturulması I Üredi, L Üredi Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2 (2), 2007 | 82 | 2007 |
| İlköğretim I. ve II. kademe öğretmenlerinin öğretim stili tercihlerine göre öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının incelenmesi L Üredi PQDT-Global, 2006 | 77 | 2006 |
| Sınıf öğretmenlerinin tercih ettikleri öğretim stillerinin yordayıcısı olarak öğretmenlik mesleğine ilişkin algıları L Üredi, I Üredi Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 3 (2), 2007 | 58 | 2007 |
| STRATEJİK PLANLAMA UYGULAMALARINA İLİŞKİN İLK VE ORTA ÖĞRETİM OKUL MÜDÜRLERİNİN GÖRÜŞLERİ TY Yelken, F Kılıç, L Üredi International journal of eurasia social sciences 2010 (1), 38-50, 2010 | 45 | 2010 |
| Eğitim sistemindeki 4+ 4+ 4 yapılanmasına ilişkin öğretmen görüşleri S Akbaşlı, L Üredi Journal of Teacher Education and Educators 3 (1), 109-136, 2014 | 38 | 2014 |
| İlköğretim müfettişlerinin yapılandırmacı program ile öğretmenlerin yapılandırmacı öğrenme ortamı oluşturma düzeylerine ilişkin görüşleri TY Yelken, L Üredi, I Tanrıseven, F Kılıç Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 19 (2), 31-46, 2010 | 37 | 2010 |
| İLKÖĞRETİM I. VE II. KADEME ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETİM STİLİ TERCİHLERİNE GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN ALGILARININ İNCELENMESİ L Üredi, Y Güven Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 26 …, 2007 | 28 | 2007 |
| The predictive power of self-regulation strategies and motivational beliefs on mathematics achievement of primary school 8th grade students I Üredi, L Üredi Mersin University Journal of the Faculty of Education 1 (2), 250-260, 2005 | 26 | 2005 |
| Chaos, complexity and leadership 2013 ŞŞ Erçetin, S Banerjee Springer, 2015 | 24 | 2015 |
| YAPILANDIRMACI ÖĞRENME ORTAMI ÜZERİNDE ETKİLİ OLABİLECEK BİR DEĞİŞKEN: ÖĞRETİM STİLİ TERCİHİ I Uredı, L Üredi Education Sciences 4 (4), 1171-1185, 2009 | 23 | 2009 |
| İlköğretimde buluş yolu ile fen eğitimi L Üredi PQDT-Global, 1999 | 21 | 1999 |
| Öğretmen adaylarının sınıf öğretmenliği bölümüne ilişkin tutumlarının incelenmesine yönelik bir program değerlendirme çalışması I Üredi, L Üredi Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 (2), 1-8, 2005 | 20 | 2005 |
| İlkokul matematik ders kitaplarında bulunan ünite değerlendirme sorularının yenilenmiş Bloom taksonomisine göre incelenmesi L Üredi, H Ulum Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (2), 432-447, 2020 | 19 | 2020 |
| Investigating the Relationship between Job Satisfaction Levels of the Teachers in Educational Institutions and Their Attitudes towards Teaching Profession. L Üredi Journal of Education and Practice 8 (12), 175-182, 2017 | 19 | 2017 |
| THE RELATIONSHIP BETWEEN THE CLASSROOM TEACHERS'LEVEL OF ESTABLISHING A CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT AND THEIR ATTITUDES TOWARDS THE CONSTRUCTIVIST APPROACH. L Uredi International Journal of Academic Research 5 (4), 2013 | 19 | 2013 |
| İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİN ÖĞRETİM STİLİ TERCİHLERİ İLE DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ L Üredi Education Sciences 6 (1), 1129-1141, 2011 | 19 | 2011 |
| Yapılandırmacı öğrenme ortamları değerlendirmesi B Demirtaş, Y Oğuz, L Üredi, S Akbaşlı Bartın University Journal of Faculty of Education, 235-245, 2015 | 18* | 2015 |
Sait Akbasli, (Orcid: 0000-0001-9406-...Hacettepe Üniversitesi在 hacettepe.edu.tr 的电子邮件经过验证
