jürgen baumert 个人学术档案

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合著作者

Ulrich TrautweinUniversity of Tübingen, University of Tubingen, Universität Tübingen在 uni-tuebingen.de 的电子邮件经过验证
Oliver LüdtkeIPN - Leibniz Institute for Science and Mathematics Education在 ipn.uni-kiel.de 的电子邮件经过验证
Uta KlusmannIPN - Leibniz Institute for Science and Mathematics Eductation, Kiel在 ipn.uni-kiel.de 的电子邮件经过验证
Martin BrunnerProfessor for Quantitative Methods in Educational Research, University of Potsdam在 uni-potsdam.de 的电子邮件经过验证
Eckhard KliemeDIPF|Leibniz Institute for Research and Information in Education在 dipf.de 的电子邮件经过验证
Prenzel, M*Universität Wien, früher TU München, IPN Kiel在 tum.de 的电子邮件经过验证
Michael BeckerTechnical University Dortmund (TU Dortmund)在 dipf.de 的电子邮件经过验证
Nele McElvanyProfessur für Empirische Bildungsforschung, IFS, TU Dortmund在 tu-dortmund.de 的电子邮件经过验证
Klaus-Jürgen TillmannProfessor für Erziehungswissenschaft a. D., Universität Bielefeld在 uni-bielefeld.de 的电子邮件经过验证
Dirk RichterUniversität Potsdam, Department Erziehungswissenschaft在 uni-potsdam.de 的电子邮件经过验证
yi-miau tsaiUniversity of Michigan在 umich.edu 的电子邮件经过验证
Reinhard PekrunUniversity of Essex; Australian Catholic University; University of Munich在 essex.ac.uk 的电子邮件经过验证
Holger HorzGoethe-University Frankfurt. Dep. of Educational Psychology在 psych.uni-frankfurt.de 的电子邮件经过验证
Sascha SchroederUniversity of Goettingen在 psych.uni-goettingen.de 的电子邮件经过验证
Olga Kunina-HabenichtTechnische Universität Dortmund在 tu-dortmund.de 的电子邮件经过验证
Ewald TerhartProfessor für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik, Universität Münster在 uni-muenster.de 的电子邮件经过验证
Todd D. LittleProfessor, Texas Tech University在 ttu.edu 的电子邮件经过验证
Tobias RichterProfessor of Psychology, University of Würzburg, Germany在 uni-wuerzburg.de 的电子邮件经过验证
Karl Ulrich MayerStanley B. Resor Emeritus Professor of Sociology, Yale University; Director Emeritus, Max Planck在 yale.edu 的电子邮件经过验证
Ehmke, TimoLeuphana Universität Lüneburg在 leuphana.de 的电子邮件经过验证

关注

jürgen baumert

max planck institute for human development, berlin

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标题按引用次数排序按年份排序按标题排序	引用次数引用次数	年份
professionelle Kompetenz von Lehrkräften J Baumert, M Kunter Stichwort: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 277-337, 2013	4835	2013
Teachers’ mathematical knowledge, cognitive activation in the classroom, and student progress J Baumert, M Kunter, W Blum, M Brunner, T Voss, A Jordan, U Klusmann, ... American educational research journal 47 (1), 133-180, 2010	3161	2010
PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich J Baumert Springer-Verlag, 2013	2550	2013
Professional competence of teachers: Effects on instructional quality and student development. M Kunter, U Klusmann, J Baumert, D Richter, T Voss, A Hachfeld Journal of educational psychology 105 (3), 805, 2013	2007	2013
PISA 2000: Untersuchungsgegenstand, theoretische Grundlagen und Durchführung der Studie Deutsches PISA-Konsortium, J Baumert, P Stanat, A Demmrich PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen …, 2001	1865	2001
Academic self‐concept, interest, grades, and standardized test scores: Reciprocal effects models of causal ordering HW Marsh, U Trautwein, O Lüdtke, O Köller, J Baumert Child development 76 (2), 397-416, 2005	1834	2005
familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und kompetenzerwerb im nationalen Vergleich J Baumert, G Schümer PISA 2000—Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich, 159-202, 2002	1758	2002
TIMSS—Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich: deskriptive Befunde J Baumert Springer-Verlag, 2013	1480	2013
Professionelle Kompetenz von Lehrkräften: Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV M Kunter, J Baumert, W Blum Waxmann Verlag, 2011	1314	2011
PISA 2000—Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich PK Deutsches, J Baumert, C Artelt, E Klieme, M Neubrand, M Prenzel, ... Springer-Verlag, 2013	1269*	2013
Das Kompetenzmodell von COACTIV J Baumert, M Kunter Professionelle Kompetenz von Lehrkräften: Ergebnisse des Forschungsprogramms …, 2011	1193	2011
Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe J Baumert, O Köller, M Lehrke, J Brockmann Leske+ Budrich, 2000	1026*	2000
OECD's brief self-report measure of educational psychology's most useful affective constructs: Cross-cultural, psychometric comparisons across 25 countries HW Marsh, KT Hau, C Artelt, J Baumert, JL Peschar International Journal of Testing 6 (4), 311-360, 2006	960	2006
Teachers’ content knowledge and pedagogical content knowledge: The role of structural differences in teacher education T Kleickmann, D Richter, M Kunter, J Elsner, M Besser, S Krauss, ... Journal of teacher education 64 (1), 90-106, 2013	940	2013
Professional development across the teaching career: Teachers’ uptake of formal and informal learning opportunities D Richter, M Kunter, U Klusmann, O Lüdtke, J Baumert Teachers’ professional development, 97-121, 2014	931	2014
Motivations for choosing teaching as a career: An international comparison using the FIT-Choice scale HMG Watt, PW Richardson, U Klusmann, M Kunter, B Beyer, U Trautwein, ... Teaching and teacher education 28 (6), 791-805, 2012	889	2012
Does interest matter? The relationship between academic interest and achievement in mathematics O Köller, J Baumert, K Schnabel Journal for research in mathematics education 32 (5), 448-470, 2001	866	2001
Pedagogical content knowledge and content knowledge of secondary mathematics teachers. S Krauss, M Brunner, M Kunter, J Baumert, W Blum, M Neubrand, ... Journal of educational psychology 100 (3), 716, 2008	834	2008
Schulstruktur und die Entstehung differenzieller Lern-und Entwicklungsmilieus J Baumert, P Stanat, R Watermann Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differenzielle …, 2006	810	2006
Teachers' occupational well-being and quality of instruction: The important role of self-regulatory patterns. U Klusmann, M Kunter, U Trautwein, O Lüdtke, J Baumert Journal of educational psychology 100 (3), 702, 2008	777	2008

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