| Panorama histórico y contrastivo de los estudios sobre lectura y escritura en educación superior publicados en América Latina F Navarro, N Ávila Reyes, M Tapia-Ladino, VLL Cristovão, MEW Moritz, ... Revista signos 49, 78-99, 2016 | 139 | 2016 |
| Aplicación de una pauta diseñada para evaluar informes académicos universitarios M Tapia, G Burdiles, B Arancibia Revista signos 36 (54), 249-257, 2003 | 119 | 2003 |
| Identidad, voz y agencia: claves para una enseñanza inclusiva de la escritura en la universidad NÁ Reyes, F Navarro, M Tapia-Ladino Education policy analysis archives 28, 98-98, 2020 | 87 | 2020 |
| Evaluación educativa de los aprendizajes: Conceptualizaciones básicas de un lenguaje profesional para su comprensión P Sandoval Rubilar, AC Maldonado-Fuentes, M Tapia-Ladino Páginas de educación 15 (1), 49-75, 2022 | 48 | 2022 |
| Milestones, disciplines and the future of initiatives of reading and writing in higher education: An analysis from key scholars in the field in Latin America M Tapia-Ladino, NÁ Reyes, F Navarro, C Bazerman Ilha do desterro 69, 189-208, 2016 | 41 | 2016 |
| La retroalimentación durante el proceso de escritura de la tesis en carreras de pedagogía: Descripción de los comentarios escritos de los profesores guías B Arancibia Gutiérrez, M Tapia-Ladino, R Correa Pérez Revista signos 52 (100), 242-264, 2019 | 38 | 2019 |
| La organización retórica del marco referencial en tesis de trabajo social M Tapia Ladino, G Burdiles Fernández Alpha (Osorno), 169-184, 2012 | 38 | 2012 |
| Representaciones sociales sobre la escritura de la tesis en dos carreras del área de humanidades: Periodismo y Trabajo Social MT Ladino, J Marinkovich Revista Brasileira de Linguística Aplicada 13, 145-169, 2013 | 33 | 2013 |
| Retroalimentación con Comentarios Escritos de Ajuste al Género (CEAG) en el proceso de elaboración de tesis de Programas de Formación de profesores M Tapia-Ladino, RC Pérez, BA Gutiérrez Lenguas Modernas, 175-192, 2017 | 32 | 2017 |
| Rol de los Comentarios Escritos en la construcción de la tesis desde la perspectiva de estudiantes tesistas y profesores guía M Tapia-Ladino, BM Arancibia Gutiérrez, RC Correa Pérez Universitas Psychologica 15 (4), 1-14, 2016 | 30 | 2016 |
| Sistemas para el apoyo, seguimiento y evaluación de las competencias comunicativas E Calderón Arévalo, M Tapia Ladino Revista mexicana de investigación educativa 21 (69), 411-435, 2016 | 30 | 2016 |
| Los comentarios escritos: género orientado a la consecución de otro género en el proceso de la escritura académica M Tapia-Ladino Onomázein, 254-268, 2014 | 30 | 2014 |
| Representaciones sociales sobre la escritura de la tesis en la formación académica inicial en el área de las Ciencias del Mar MT Ladino, JM Ravena Onomázein, 273-297, 2011 | 29 | 2011 |
| Evaluación de la habilidad comprensión auditiva de español como lengua materna en estudiantes de educación secundaria en la ciudad de concepción M Tapia-Ladino, NA Bernales Trabalhos em Linguística Aplicada 57, 1137-1163, 2018 | 24 | 2018 |
| Intellectual orientations of studies of higher education writing in Latin America C Bazerman, N Ávila Reyes, AV Bork, F Corrêa, VL Cristovão, ... Recherches en écriture: regards pluriels. Nancy: Université de Lorraine, 2017 | 24 | 2017 |
| Secuencia didáctica para escritura en colaboración en un entorno wiki: Propuesta para estudiantes de Enseñanza Secundaria MT Ladino, RC Pérez, MO Navarrete, AN Martinez Revista española de pedagogía, 553-571, 2012 | 20 | 2012 |
| “My abilities were pretty mediocre”: Challenging deficit discourses in expanding higher education systems. N Ávila Reyes, F Navarro, M Tapia-Ladino Journal of Diversity in Higher Education, 2021 | 19 | 2021 |
| ¿ Qué significa evaluar? Representaciones atribuidas por estudiantes de formación inicial docente en Chile AC Maldonado-Fuentes, MI Tapia-Ladino, BM Arancibia-Gutiérrez Perfiles educativos 42 (167), 138-157, 2020 | 19 | 2020 |
| Comprensión del fenómeno de la escucha en estudiantes de primer año medio de dos colegios particulares subvencionados de la comuna de Concepción MT Ladino, CS Alarcón, VF Orellana, MH Herrera, DJ Sandoval, ... Enunciación 16 (1), 84-99, 2011 | 19 | 2011 |
| Teacher mobility: What is it, how is it measured and what factors determine it? A scoping review C Palma-Vasquez, D Carrasco, M Tapia-Ladino International Journal of Environmental Research and Public Health 19 (4), 2313, 2022 | 18 | 2022 |
Natalia Ávila ReyesPontificia Universidad Católica de Chile在 uc.cl 的电子邮件经过验证
