| Prácticas inclusivas en la formación docente en México VJ Flores Barrera, I García Cedillo, S Romero Contreras Liberabit 23 (1), 39-56, 2017 | 118 | 2017 |
| Comparación de prácticas inclusivas de docentes de servicios de educación especial y regular en México IG Cedillo, S Romero Contreras, S Rubio Rodríguez, VJ Flores Barrera, ... Actualidades Investigativas en Educación 15 (3), 238-254, 2015 | 56 | 2015 |
| Influencia del tipo de escuela (especial o regular) sobre el aprovechamiento académico del alumnado con necesidades educativas especiales S Romero Contreras, I García Cedillo, S Rubio Rodríguez, ... Universitas Psychologica 17 (1), 210-220, 2018 | 28 | 2018 |
| Apoyos que reciben estudiantes de secundaria con discapacidad en escuelas regulares:¿ Corresponden a lo que dicen las leyes? VJ Flores-Barrera, I García-Cedillo Revista Educación 40 (2), 35-55, 2016 | 27 | 2016 |
| Algunas propiedades psicométricas de las guías para evaluar prácticas inclusivas en el aula I García Cedillo, S Romero Contreras, L Escalante Aguilar, ... Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 2018 | 26 | 2018 |
| Identificación de prácticas inclusivas de docentes formadores de docentes V Flores, I García, S Romero Liberabit 23 (1), 39-56, 2017 | 15 | 2017 |
| Prácticas inclusivas en la formación docente en México. Liberabit, 23 (1), 39-56 VJ Flores, I García, S Romero | 13 | 2017 |
| Rendimiento académico de alumnos con NEE atendidos por educación especial y educación regular SR Contreras, I García-Cedillo, VJF Barrera, AM Ramírez, SR Rodríguez Revista de Educación Inclusiva 15 (1), 164-182, 2022 | 11 | 2022 |
| Inclusive practices in teacher training in Mexico VJ Flores Barrera, I García-Cedillo, S Romero-Contreras | 10 | 2017 |
| COVID-19: condiciones de estudio, estado emocional y aprendizajes escolares de alumnos con necesidades educativas especiales I García-Cedillo, S Romero Contreras, VJ Flores Barrera MLS Inclusion and Society Journal 1 (1), 77-93, 2021 | 6 | 2021 |
| Propiedades Psicométricas de la Guía de Evaluación de Prácticas Inclusivas para Estudiantes IG Cedillo, VJF Barrera, SR Contreras, GS Maceda Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa 16 (1), 117-135, 2023 | 2 | 2023 |
| SOME PSYCHOMETRICS PROPERTIES OF GUIDES TO ASSESS INCLUSIVE TEACHING PRACTICES IN THE CLASSROOM I Garcia Cedillo, S Romero Contreras, L Escalante Aguilar, ... REVISTA ESPANOLA DE ORIENTACION Y PSICOPEDAGOGIA 29 (2), 8-28, 2018 | | 2018 |
| Educational Supports Received by Middle School Students with Disabilities in Regular Classrooms. Do they correspond to what the law says? VJ Flores-Barrera, I García-Cedillo Revista Educación 40 (2), 35-55, 2016 | | 2016 |
| Comparison of Inclusive Practices of Regular and Special Education Services Teachers in Mexico IG Cedillo, S Romero Contreras, S Rubio Rodríguez, VJ Flores Barrera, ... Actualidades Investigativas en Educación 15 (3), 238-254, 2015 | | 2015 |
| Apoyos que reciben estudiantes de secundaria con discapacidad en escuelas regulares:¿ Corresponden a lo que dicen las leyes?. Educación [online]. 2016, vol. 40, n. 2 VJ Flores-Barrera, I García-Cedillo ISSN, 0 | | |
Ismael García CedilloUniversidad Autónoma de San Luis Potosí在 uaslp.mx 的电子邮件经过验证
Ismael García CedilloUniversidad Autónoma de San Luis Potosí在 uaslp.mx 的电子邮件经过验证
SILVIA ROMERO-CONTRERASUniverisidad Autónoma de San Luis Potosi. UASLP在 uaslp.mx 的电子邮件经过验证
SILVIANA RUBIO RODRIGUEZ在 usebeq.edu.mx 的电子邮件经过验证