Erica de Vries 个人学术档案

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合著作者

Kristine LundSenior Research Engineer at CNRS, University of Lyon, ENS Lyon在 ens-lyon.fr 的电子邮件经过验证
Michael J. BakerDirecteur de Recherche au CNRS - Tenured CNRS Research Professor在 telecom-paris.fr 的电子邮件经过验证
Ton de JongUniversity of Twente (emeritus)在 utwente.nl 的电子邮件经过验证
Juliette DésironUniversity of Zurich, Institute of Education在 uzh.ch 的电子邮件经过验证
Cédric MascletUniversité Grenoble Alpes在 univ-grenoble-alpes.fr 的电子邮件经过验证
Shaaron AinsworthUniversity of Nottingham在 nottingham.ac.uk 的电子邮件经过验证
Matthieu QuignardICAR, CNRS在 ens-lyon.fr 的电子邮件经过验证
Richard K LoweCurtin University, Perth, Australia在 curtin.edu.au 的电子邮件经过验证
Patricia MarzinProfessor, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la Didactique, Teacher在 espe-bretagne.fr 的电子邮件经过验证
Laurent Limauniversité Grenoble Alpes在 univ-grenoble-alpes.fr 的电子邮件经过验证
Jean-Michel.BoucheixProfesseur de Psychologie Cognitive, Université de Bourgogne, LEAD-CNRS在 u-bourgogne.fr 的电子邮件经过验证
Andre TricotEPSYLON, Université Paul Valéry Montpellier 3在 univ-montp3.fr 的电子邮件经过验证
Jean-François BOUJUTUniversity of Grenoble Alpes , G-SCOP, The Design Society在 grenoble-inp.fr 的电子邮件经过验证
Andree TiberghienUMR ICAR, CNRS - Université de Lyon在 ens-lyon.fr 的电子邮件经过验证
Stavros DemetriadisProfessor, Aristotle University of Thessaloniki在 csd.auth.gr 的电子邮件经过验证
Jean-Francois RouetSenior research scientist, National Center for Scientific Research在 univ-poitiers.fr 的电子邮件经过验证
Cédric d'HamUniversité Grenoble Alpes在 imag.fr 的电子邮件经过验证
Isabelle GiraultUniversity Grenoble Alpes (France)在 univ-grenoble-alpes.fr 的电子邮件经过验证
Emeline Ah-tchineUniv. Grenoble Alpes在 univ-grenoble-alpes.fr 的电子邮件经过验证
Amy Rae FoxCognitive Scientist在 ucsd.edu 的电子邮件经过验证

关注

Erica de Vries

Professor of Educational Science

在 univ-grenoble-alpes.fr 的电子邮件经过验证

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标题按引用次数排序按年份排序按标题排序	引用次数引用次数	年份
Computer-mediated epistemic dialogue: Explanation and argumentation as vehicles for understanding scientific notions E De Vries, K Lund, M Baker The journal of the learning sciences 11 (1), 63-103, 2002	403	2002
Les logiciels d'apprentissage: panoplie ou éventail? E De Vries Revue française de pédagogie, 105-116, 2001	186	2001
Students' construction of external representations in design-based learning situations E de Vries Learning and instruction 16 (3), 213-227, 2006	83	2006
Computer-mediated epistemic interactions for co-constructing scientific notions: Lessons learned from a five-year research programme M Baker, E de Vries, K Lund, M Quignard Proceedings of EuroCSCL, 89-96, 2001	59	2001
Designing computer-mediated epistemic interactions M Baker, E de Vries, K Lund AIED'99: 9th International Conference on Artificial Intelligence in …, 1999	58	1999
The design and evaluation of hypertext structures for supporting design problem solving E De Vries, T De Jong Instructional Science 27, 285-302, 1999	50	1999
Interactions épistémiques médiatisées par ordinateur pour l’apprentissage des sciences M Baker, E De Vries, K Lund, M Quignard Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l …, 2001	47	2001
Relating characteristics of teaching situations to learner activities A Tiberghien, E De Vries Journal of Computer Assisted Learning 13 (3), 163-174, 1997	45	1997
Using information systems while performing complex tasks: an example from architectural design E de Vries, T de Jong International Journal of Human-Computer Studies 46 (1), 31-54, 1997	45	1997
A framework for the study of external representations in collaborative design settings E De Vries, C Masclet International Journal of Human-Computer Studies 71 (1), 46-58, 2013	38	2013
Structuring information for design problem solving AE de Vries	30	1994
External representations for learning: Headed towards a digital culture E de Vries, S Demetriadis, S Ainsworth Technology-enhanced learning: Principles and products, 137-153, 2009	28	2009
Exploiting distance technology to foster experimental design as a neglected learning objective in labwork in chemistry C d’Ham, E De Vries, I Girault, P Marzin Journal of Science Education and Technology 13, 425-434, 2004	27	2004
Des hypermédias pour quoi faire? L'apport des modèles de tâches à la conception d'hypermédias pour l'apprentissage A Tricot, M Bétrancourt, A Dufresne, S Merlet, JF Rouet, E De Vries Troisièmes journées hypermédias et apprentissages, 1996	27	1996
Exploring time allocation for academic activities by university students in France A Fernex, L Lima, E De Vries Higher Education 69 (3), 399-420, 2015	22	2015
Graphicacy: what does the learner bring to a graphic? E De Vries, R Lowe Proceedings of the SIG2-2010 Comprehension of Text and Graphics Conference, 2010	22	2010
Apprentissage: référents théoriques pour les EIAH E de Vries, J Baillé Environnements Informatiques et Apprentissages Humains, 27-43, 2006	22	2006
Educational technology and multimedia from a cognitive perspective: Knowledge from inside the computer, onto the screen, and into our heads? E de Vries na, 2003	21	2003
Graphicacy: do readers of science textbooks need it? M Bétrancourt, S Ainsworth, E de Vries, JM Boucheix, RK Lowe STAGING KNOWLEDGE AND EXPERIENCE: HOW TO TAKE ADVANTAGE OF REPRESENTATIONAL …, 2012	20	2012
Représentation et technologie en éducation E de Vries Rapport en vue de l’Habilitation à Diriger des Recherches. Grenoble …, 2006	19	2006

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