| The effect of dynamic mathematics software geogebra on student achievement in teaching of trigonometry Y Zengin, H Furkan, T Kutluca Procedia-social and behavioral sciences 31, 183-187, 2012 | 296 | 2012 |
| Investigating the Use of the Khan Academy and Mathematics Software with a Flipped Classroom Approach in Mathematics Teaching Y Zengin Educational Technology & Society 20 (2), 89-100, 2017 | 209 | 2017 |
| Matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi T Kutluca, Y Zengin Dicle University Journal of Ziya Gokalp Education Faculty 17, 2011 | 106* | 2011 |
| Conceptual understanding of definite integral with Geogebra E Tatar, Y Zengin Computers in the Schools 33 (2), 120-132, 2016 | 86 | 2016 |
| Development of mathematical connection skills in a dynamic learning environment Y Zengin Education and Information Technologies 24 (3), 2175–2194, 2019 | 65 | 2019 |
| Incorporating the dynamic mathematics software GeoGebra into a history of mathematics course Y Zengin International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 49 …, 2018 | 56 | 2018 |
| Integrating Dynamic Mathematics Software into Cooperative Learning Environments in Mathematics Y Zengin, E Tatar Educational Technology & Society 20 (2), 74-88, 2017 | 56 | 2017 |
| Dinamik matematik yazılımı GeoGebra’nın öğrencilerin başarılarına ve tutumlarına etkisi Y Zengin Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, 2011 | 53 | 2011 |
| Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi Dersinde Dinamik Matematik Yazılımının Kullanımı Y Zengin, TB Kağızmanlı, E Tatar, T İşleyen Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 10 (23), 167-180, 2013 | 52 | 2013 |
| The effects of GeoGebra software on pre-service mathematics teachers’ attitudes and views toward proof and proving Y Zengin International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 48 …, 2017 | 51 | 2017 |
| Matematik Öğretiminin Biçimlendirici Değerlendirme Sürecinde Kahoot! ve Plickers Uygulamalarının İncelenmesi Y Zengin, M Bars, Ö Şimşek Ege Eğitim Dergisi 18 (2), 602-626, 2017 | 45 | 2017 |
| What is the relationship between technology and mathematics teaching anxiety? E Tatar, Y Zengin, TB Kagizmanli Educational Technology & Society 18 (1), 67–76, 2015 | 39 | 2015 |
| Examination of the constructed dynamic bridge between the concepts of differential and derivative with the integration of GeoGebra and the ACODESA method Y Zengin Educational Studies in Mathematics 99 (3), 311–333, 2018 | 35 | 2018 |
| Türev uygulamaları konusunun öğretiminde GeoGebra yazılımının kullanımı Y Zengin, E Tatar Kastamonu Eğitim Dergisi 22 (3), 1209-1228, 2014 | 35* | 2014 |
| Dinamik Matematik Yazılımı Destekli İşbirlikli Öğrenme Modelinin Ortaöğretim Cebir Konularının Öğrenimi ve Öğretiminde Uygulanabilirliğinin İncelenmesi Y Zengin Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2015 | 32 | 2015 |
| Dinamik Matematik Yazılımı ile Etkileşimli Tahta Teknolojisinin Matematik Öğretiminde Kullanımı E Tatar, Y Zengin, TB Kağızmanlı Turkish Journal of Computer and Mathematics Education Vol 4 (2), 104-123, 2013 | 32 | 2013 |
| The teaching of polar coordinates with dynamic mathematics software Y Zengin, E Tatar International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 46 …, 2015 | 31 | 2015 |
| Öğretmen Adaylarının Matematik Öğretmeye Yönelik Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi E Tatar, Y Zengin, TB Kağızmanlı Kuramsal Eğitimbilim Dergisi 9 (1), 38-56, 2016 | 26 | 2016 |
| Matematik Öğretiminin Ölçme ve Değerlendirme Sürecinde Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Kullanımı Ö Şimşek, M Bars, Y Zengin Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi 7 (13), 189-207, 2017 | 22 | 2017 |
| Dinamik Bir Matematik Yazılımının Öğretmen Adaylarının Etkileşimli Tahta ile İlgili Görüşlerine Etkisi E TATAR, TB KAĞIZMANLI, Y ZENGİN Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11 (2), 404-417, 2015 | 17 | 2015 |
