| Creencias sobre el aprendizaje de una lengua extranjera en el contexto universitario JG Paniagua Íkala 22 (2), 203-219, 2017 | 44* | 2017 |
| Uso de estrategias comunicativas para la habilidad de escucha y su relación con el nivel de inglés de estudiantes universitarios JF Gómez, CD Larenas Revista Complutense de Educacion 31 (4), 413-422, 2020 | 17 | 2020 |
| Diferencias en las creencias entre hombres y mujeres acerca del aprendizaje del idioma inglés JF Gómez Paniagua Revista signos 51 (97), 193-213, 2018 | 17 | 2018 |
| Estrategias comunicativas para enfrentar las dificultades al hablar en inglés en una universidad pública de Colombia JF Gómez, JE Restrepo, EP Fernández Signo y Pensamiento 39 (77), 1-14, 2020 | 15 | 2020 |
| Estrategias de aprendizaje y creencias sobre el idioma inglés: una aproximación correlacional en estudiantes universitarios CD Gómez,JF, Larenas Praxis Educativa 16, 1-17, 2021 | 10 | 2021 |
| Relación entre la disposición para comunicarse en inglés, el uso de estrategias de comunicación oral y el temor a la evaluación negativa en estudiantes universitarios JF Gómez, JE Restrepo, CD Larenas Revista de Investigación Educativa 39 (2), 411-425, 2021 | 9 | 2021 |
| EFL IN-SERVICE TEACHERS’SELF-REPORTED PERSPECTIVES ON ENGLISH LANGUAGE ASSESSMENT CD Larenas, TT Ochoa, MO Navarrete, JFG Paniagua Nueva Revista del Pacífico, 40-61, 2022 | 3* | 2022 |
| Diferencias en las creencias sobre el aprendizaje del inglés entre los niveles básico A1-A2 e intermedio B1 JF Gómez Lenguas Modernas 53, 49-66, 2019 | 3 | 2019 |
| Variables que Afectan el Aprendizaje del Inglés: Modelo con Ecuaciones Estructurales JFG Paniagua, JER Carvajal, CD Larenas REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación …, 2022 | 2 | 2022 |
| Diferencias en las creencias sobre el aprendizaje del inglés entre estudiantes de pregrado y egresados profesionales JF Gómez, CD Larenas CÍRCULO de Linguística Aplicada a la Comunicación 84, 97-111, 2020 | 2 | 2020 |
| Causas y efectos de la ansiedad en clase de inglés: Factores cognitivos y afectivos JF Gómez Paniagua, JE Restrepo Carvajal, CH Díaz Larenas Universidad de Sevilla, 2023 | 1 | 2023 |
| Autoeficacia y actitud para el uso de herramientas web 2.0 en el aprendizaje del inglés en línea: diferencias por sexo JFG Paniagua, JE Restrepo, CD Larenas, JAÁ Martínez Texto Livre 17, e49106, 2024 | | 2024 |
| English language assessment: Pre-service teachers’ self-reported views S Díaz, C., Ortiz, M., Gómez,J., Sanhueza International Journal of Instruction 16 (4), 405-422, 2023 | | 2023 |
| The Impact of E-Learning and ICT on English Language Learning: COVID-19 Context. JAÁ Martínez, JF Gómez Research in Learning Technology 31, 2941, 2023 | | 2023 |
| Chilean Preservice Teachers’ Metaphors of English Language Assessment1, 2 CD Larenas, PA Figueroa, LC Martínez, GJ Fernando Mextesol Journal 46 (2), 1-16, 2022 | | 2022 |
| Uso del concepto competencias para el diseño curricular de la educación superior en Colombia. Análisis de documentos oficiales suscritos desde la Constitución de 1991 hasta el … WA Ceballos Betancur, L Portocarrero Sierra, JF Gómez Paniagua Sello Editorial Tecnológico de Antioquia, 2020 | | 2020 |
Claudio Díaz LarenasDoctor en Educación. Universidad de Concepción在 udec.cl 的电子邮件经过验证
