| Early training in oral comprehension and phonological skills: Results of a three-year longitudinal study M Bianco, P Bressoux, AL Doyen, E Lambert, L Lima, C Pellenq, ... Scientific Studies of Reading 14 (3), 211-246, 2010 | 111 | 2010 |
| Impact of early code‐skill and oral‐comprehension training on reading achievement in first grade M Bianco, C Pellenq, E Lambert, P Bressoux, L Lima, AL Doyen Journal of research in reading 35 (4), 427-455, 2012 | 94 | 2012 |
| Comprendre le travail collectif enseignant: effets du contexte de l'activité sur les conceptualisations des acteurs M Grangeat, J Rogalski, L Lima, P Gray Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 31 (1), 151-168, 2009 | 52 | 2009 |
| Longitudinal predictors of reading comprehension in French at first grade: Unpacking the oral comprehension component of the simple view J Massonnié, M Bianco, L Lima, P Bressoux Learning and Instruction 60, 166-179, 2019 | 46 | 2019 |
| La place de l'évaluation dans les politiques éducatives: le cas de la taille des classes à l'école primaire en France. L Bressoux, P., & Lima Gouverner l'éducation par les nombres? Usages, débats et controverses, 99-123, 2011 | 34* | 2011 |
| Comment enseigner les stratégies de compréhension M Bianco, L Lima, E Sylvestre Comprendre les apprentissages et enseigner: Apports des sciences cognitives …, 2004 | 27 | 2004 |
| A new method for studying the halo effect in teachers' judgement and its antecedents: Bringing out the role of certainty C Sanrey, P Bressoux, L Lima, P Pansu British journal of educational psychology 91 (2), 658-675, 2021 | 22 | 2021 |
| Exploring time allocation for academic activities by university students in France A Fernex, L Lima, E de Vries Higher Education, 1-22, 2014 | 22 | 2014 |
| Comment enseigner la compréhension en lecture ? M Bianco, L Lima Hatier, 2017 | 21 | 2017 |
| The impact of full-scale simulation training based on Kolb’s learning cycle on medical prehospital emergency teams: a multilevel assessment study T Secheresse, P Pansu, L Lima Simulation in Healthcare 15 (5), 335-340, 2020 | 20 | 2020 |
| Le problème des références dans la compréhension des textes à l'école primaire: le cas de «il» et de «lui» L Lima, M Bianco Revue française de pédagogie, 83-95, 1999 | 17 | 1999 |
| Quand les étudiants jugent leurs études: Quelques enseignements d'une recherche internationale L Lima, C Hadji Papers: revista de sociologia, 067-96, 2005 | 16 | 2005 |
| Focusing on explicit debriefing for novice learners in healthcare simulations: A randomized prospective study T Secheresse, L Lima, P Pansu Nurse Education in Practice 51, 102914, 2021 | 15 | 2021 |
| Lectures partagées et acquisition de stratégies de compréhension au cycle 3 L Lima, E Sylvestre, M Bianco Apprentissages et enseignement, 25-42, 2006 | 15 | 2006 |
| Les perceptions par les étudiants du marché du travail et de leur insertion, et leurs effets sur les stratégies de travail universitaire A Fernex, L Lima Papers: revista de sociologia, 135-165, 2005 | 14 | 2005 |
| Reducing the number of pupils in French first-grade classes: Is there evidence of contemporaneous and carryover effects? P Bressoux, L Lima, C Monseur International journal of educational research, 2018 | 13 | 2018 |
| Au cœur de la réforme des études en soins infirmiers: enquête auprès des enseignants formateurs en IFSI A Bouveret, L Lima, D Michon, M Grangeat Recherches en soins infirmiers, 95-105, 2012 | 13 | 2012 |
| Éducation et didactique L Lima Éducation 6 (3), 41-63, 2012 | 12 | 2012 |
| 11 stratégies pour apprendre à comprendre les textes narratifs L Lima, M Bianco, L Guerin, N Mireille, RB Françoise Hatier, 2016 | 11 | 2016 |
| The psychological health and well-being of children working in the brick industry: A comparative study C Pellenq, S Gunn, L Lima Safety science 140, 105251, 2021 | 10 | 2021 |
maryse biancoMaître de conférences, Université de Grenoble在 upmf-grenoble.fr 的电子邮件经过验证
