Turkish grade 10 students' and science teachers' conceptions of nature of science: A national study N Dogan, F Abd‐El‐Khalick Journal of Research in Science Teaching: The Official Journal of the …, 2008 | 425 | 2008 |
Türkiye genelinde ortaöğretim fen branşı öğretmen ve öğrencilerinin bilimin doğası üzerine görüşlerinin araştırılması N Doğan Bora Investigating science teachers' and high school students' views on the …, 2005 | 197 | 2005 |
Bilimin Doğası ve Öğretimi N Doğan, J Çakıroğlu, K Bilican, S ÇAVUŞ GÜNGÖREN Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 2012 | 173 | 2012 |
Lise öğrencilerinin bilim ve bilim insanı hakkındaki görüşleri DB Nihal, O Arslan, J Çakıroğlu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 (31), 32-44, 2006 | 120 | 2006 |
Öğretmenlerin bilimin doğası hakkındaki görüşlerinin geliştirilmesi: Hizmetiçi eğitim programının etkisi N DOĞAN, J ÇAKIROĞLU, S ÇAVUŞ, K BİLİCAN, O ARSLAN Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40 (40), 127-139, 2011 | 104 | 2011 |
Improving science teachers’ nature of science views through an innovative continuing professional development program E Erdas Kartal, WW Cobern, N Dogan, S Irez, G Cakmakci, Y Yalaki International Journal of STEM education 5, 1-10, 2018 | 80 | 2018 |
Mitoz ve mayoz bölünme konularının öğretiminde model kullanımının önemi R Sarıkaya, M Selvi, N Dogan-Bora Kastamonu Eğitim Dergisi 12 (1), 85-88, 2004 | 71 | 2004 |
MİTOZ VE MAYOZ BÖLÜNME KONULARININ ÖĞRETİMİNDE MODEL KULLANIMININ ÖNEMİ R Sarıkaya, M Selvı, N Doğan-Bora Kastamonu Eğitim Dergisi 12 (1), 85-88, 2004 | 71* | 2004 |
Feeding biology of Silurus glanis (L., 1758) living in Hirfanlı Dam Lake N Doğan-Bora, A Gül Turkish Journal of Veterinary and Animal Sciences 28 (3), 471-479, 2004 | 62 | 2004 |
Orta öğretim kurumlarında biyoloji eğitiminde kullanılan öğretim metotlarının ders öğretmenleri açısından değerlendirilmesi ve öneriler T Atıcı, N Doğan-Bora Afyon Kocatepe Üniversitesi, 2004 | 55 | 2004 |
El pensamiento creativo en estudiantes para profesores de ciencias: efectos del aprendizaje basado en problemas y en la historia de la ciencia N Dogan, MA Manassero-Mas, Á Vázquez-Alonso Tecné, episteme y didaxis: TED, 163-180, 2020 | 51 | 2020 |
The quality of pre-service science teachers’ argumentation: influence of content knowledge PS Cetin, N Dogan, AY Kutluca Journal of Science Teacher Education 25, 309-331, 2014 | 51 | 2014 |
What went wrong? Literature students are more informed about the nature of science than science students N Dogan Egitim ve Bilim 36 (159), 219, 2011 | 49 | 2011 |
İlköğretim 8. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti Inkılap Tarihi Ve Atatürkçülük Dersinin Öğretminde Tarihsel Kanıt Kullanımının Etkililiği N Doğan PQDT-Global, 2008 | 41 | 2008 |
TARİHSEL YAKLAŞIMIN 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMİN DOĞASI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN GELİŞTİRMESİNE ETKİSİ N Doğan, B Özcan Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 11 (4), 187-206, 2010 | 39 | 2010 |
Kavram haritalama yönteminin, lise 3. sınıf öğrencilerinin genetik konularını öğrenme başarısı üzerine etkisi M Kazancı, NG Atılboz, ND Bora, M Altın Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25 (25), 2003 | 39 | 2003 |
Effect of content knowledge on scientific argumentation quality: Cloning context AY Kutluca, PS Çetin, N Doğan Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 2014 | 38 | 2014 |
Developing science teachers’ nature of science views: the effect of in-service teacher education program N Doğan, J Çakıroğlu, S Çavuş, K Bilican, O Arslan Hacettepe University Journal of Education 40, 127-139, 2011 | 37 | 2011 |
Blending Problem Based Learning and History of Science Approaches to Enhance Views about Scientific Inquiry: New Wine in an Old Bottle. N Dogan Journal of Education and Training Studies 5 (10), 99-112, 2017 | 34 | 2017 |
İlköğretim 4, 5 ve 6. sınıf öğrencilerinin biyoçeşitlilik konusunda farkındalıklarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi: Bolu ili örneği K BASTI, N Doğan, M Bahar, Z Nartgün Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11 (2), 2011 | 29 | 2011 |