Eleştirel düşünme gücü ile cinsiyet, yaş ve sınıf düzeyi Ş Ay, H Akgöl Journal of Theoretical Educational Science 1 (2), 65-75, 2008 | 156 | 2008 |
Öğretmen adaylarının proje tabanlı öğrenme ve geleneksel öğretime ilişkin görüşleri Ş Ay Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 28 (28-1), 53-67, 2013 | 63* | 2013 |
Examining the Effects of Negotiation and Peer Mediation on Students' Conflict Resolution and Problem-Solving Skills. SÇ Ay, HK Keskin, M Akilli International Journal of Instruction 12 (3), 717-730, 2019 | 40 | 2019 |
Okul öncesi öğretmenlerinin öğretmen yeterlikleri ve hizmet içi eğitim ihtiyaçlari C Bağ, ŞÇ Ay Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 17 (1 …, 2017 | 35 | 2017 |
Ortaöğretim öğrencilerinin eleştirel düşünme güçleri ve öğrencileri etkileyen eleştirel düşünme faktörleri: Düzce ili örneği Ş Ay Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2005 | 30 | 2005 |
Öğretmen Adaylarına Göre Etkili Öğretmen Özellikleri ve Bu Özellikler Açısından Öz Yeterlik Algıları Yİ AY ŞULE Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 148-166, 2015 | 25* | 2015 |
Öğretim elemanlarının pedagojik formasyon ihtiyacı FE Acar, A Kılıç, Ş Ay, AK Vardar, R Kara International Conference on New Trends in Education and Their Implications …, 2010 | 23 | 2010 |
LİSE ÖĞRENCİLERİNİNAKADEMİK ÖZ-YETERLİK ALGISI VE AKADEMİK ERTELEME DAVRANIŞI ARASINDAKİ İLİŞKİ ŞÇ Ay, FZ Arslan, İ Adıgüzel, K Çoban Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 9 (1), 116-126, 2019 | 17 | 2019 |
The effect of different critical thinking teaching approaches oncritical thinking skills: A meta-analysis study A Çeviker Ay, Ş., Orhan Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 49, 88-111, 2020 | 16 | 2020 |
How to teach critical thinking: an experimental study with three different approaches A Orhan, Ş Çeviker Ay Learning Environments Research 26 (1), 199-217, 2023 | 15 | 2023 |
Eleştirel düşünme gücü ile eleştirel düşünmeye yönelik tutumlar arasındaki ilişkinin incelenmesi Ş Ay Çağdaş Eğitim Dergisi 336, 25-31, 2006 | 15 | 2006 |
Sınıf Öğretmenlerinin 21. Yüzyıl Öğrenen ve Öğreten Becerilerinin İncelenmesi Ş Kıyasoğlu, E., Çeviker Ay e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi 7 (3), 240-261, 2020 | 12* | 2020 |
Teknik öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ve öğrenme stilleri, 1 Ş Ay, S Padem, HM Eriş Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi Bildiri Özetleri, 268-269, 2010 | 12 | 2010 |
Uzaktan Eğitim ile Yürütülen İngilizce Yabancı Dil Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği: Bir Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması A Orhan, ŞÇ Ay Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 534-545, 2017 | 11 | 2017 |
Critical thinking, gender, age and grade level Ş Ay, H Akgöl Journal of Theoretical Educational Science 1 (2), 65-75, 2008 | 11 | 2008 |
Farklılaştırılmış fen deneylerini değerlendirme sürecinin öğrencilerin fene karşı tutum ve motivasyonları üzerindeki etkisi M Akıllı, HK Keskin, Ş Ay e-Kafkas Journal of Educational Research 4 (1), 51-56, 2017 | 10 | 2017 |
Eleştirel düşünme öğretimi ve Bloom'un aşamalı sınıflaması Ş Ay Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 5 (2), 2005 | 8 | 2005 |
Zihinsel İmajları Resmetmenin Okuduğunu Anlamaya Etkisi M Keskin, H. K., Ay, Ş., Akıllı Turkish Studies 11 (3), 1475-1484, 2016 | 7* | 2016 |
Developing the Critical Thinking Skill Test for High School Students: A Validity and Reliability Study Ş Orhan, A. Çeviker Ay International Journal of Psychology and Educational Studies 9 (1), 130-142, 2022 | 6 | 2022 |
Öğretmen adaylarının çeşitli değişkenler açısından proje tabanlı öğrenmeye ilişkin görüşleri Ş Ay Çağdaş Eğitim Dergisi 35 (375), 12-19, 2010 | 6 | 2010 |