| Didaktika-Elméleti alapok a tanítás tanulásához E Ballér, E Golnhofer, I Falus, B Kotschy, M Nádasi, I Nahalka, J FEYÉR, ... Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó Rt, 2003 | 156 | 2003 |
| A reflektív gondolkodás fejlesztése. S Judit Budapest: Gondolat Kiadó, 2003 | 130* | 2003 |
| A pedagógusok gondolkodásának kutatási módszerei S Judit Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 2002., 2002 | 108 | 2002 |
| A kezdő pedagógus S Judit ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA 9:(4), pp. 3-13., 1999 | 93* | 1999 |
| A kezdő pedagógus. Didaktika. 539 p. S Judit Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998., 1998 | 93* | 1998 |
| Reflektív elméletek, reflektív gyakorlatok S Judit Budapest: ELTE Eötvös Kiadó, 2014., 2014 | 79* | 2014 |
| “I Spy with My Little Eyes...” The use of video stimulated recall methodology in teacher training–The exploration of aims, goals and methodological characteristics of VSR … E Gazdag, K Nagy, J Szivák International Journal of Educational Research 95, 60-75, 2019 | 49 | 2019 |
| A pedagógusok pedagógiája NI Falus Iván, Golnhofer Erzsébet, Kotschy Beáta, Lénárd Sándor, Nahalka ... Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001., 2001 | 48* | 2001 |
| Hallgatók neveléssel kapcsolatos nézetei S Judit ISKOLAKULTÚRA: PEDAGÓGUSOK SZAKMAI-TUDOMÁNYOS FOLYÓIRATA 13:(5) pp. 88-95 …, 2003 | 24* | 2003 |
| A pedagógusok pedagógiája I Falus, E Golnhofer, I Nahalka Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001 | 10 | 2001 |
| A pedagógus professzió hazai megújításának esélyei a mesterpedagógus programok tükrében J Szivák, O Kálmán, C Pesti, N Rapos, Á Vámos Iskolakultúra 30 (10), 3-24, 2020 | 8 | 2020 |
| A pedagógusok szakmai fejlődését, tanulását meghatározó rendszerszabályozási környezet J Szivák, Z Rónay, J Saád, Á Fazekas Educatio 28 (4), 829-837, 2019 | 8 | 2019 |
| A pedagógusok reflektív gondolkodása és a szervezeti kontextus J Szivák, É Verderber Vámos, Ágnes (szerk.) Tanuló pedagógusok és az iskola szakmai tőkéje …, 2016 | 8 | 2016 |
| Arctalanság a távolléti felsőoktatásban: Oktatók és hallgatók dilemmái és kritikus eseményei a távolléti oktatás első időszakában O Kálmán, F Eszes, D Kardos, S Lénárd, L Pálvölgyi, J Szivák Neveléstudomány| Oktatás–Kutatás–Innováció 9 (3), 43–61-43–61, 2021 | 7 | 2021 |
| Osztálytermi tanulási környezet vizsgálata K Tókos, N Rapos, J Szivák, S Lénárd, JT Kárász Iskolakultúra 30 (8), 41-61, 2020 | 7 | 2020 |
| The Potentials of Stimulated Recall for Investigating Novice/Trainee Teachers’ Professional Development and Commitment to Continuous Professional Development E Gazdag, K Nagy, J Szivák Studies from Education and Society, 117-130, 2016 | 7 | 2016 |
| Neveléssel kapcsolatos nézetek [Education-related views] S Lénárd, J Szivák Pedagógusok pedagógiája [Pedagogues’ pedagogy], 36-64, 2001 | 7 | 2001 |
| Components, models and operational mechanisms of teacher collaboration K Tóth-Pjeczka, N Rapos, J Szivák Kowalczuk-Walêdziak M., Korzeniecka-Bondar A., Danilewicz W., & Lauwers G …, 2019 | 6 | 2019 |
| Tanulásszervezés J Szivák Falus Iván (szerk.): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához …, 1998 | 5 | 1998 |
| Theoretical framework model (TFM) for examining the professional development of teachers ÁN Tóth, J Szivák International Journal of Instruction 15 (3), 733-750, 2022 | 4 | 2022 |
