| Türkiye’de üstün yetenekli öğrencilerle ilgili yapilan lisansüstü eğitim tezlerinin çok boyutlu olarak incelenmesi EG Özenç, M Özenç Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 171 (171), 13-28, 2013 | 124 | 2013 |
| Sınıf öğretmenlerinin alternatif ölçme ve değerlendirme yeterliklerinin belirlenmesi M Özenç, M Çakır İlköğretim Online 14 (3), 914-933, 2015 | 63* | 2015 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİLGİ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ M Özenç Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 157-178, 2013 | 61 | 2013 |
| Sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşım yeterlik düzeylerinin belirlenmesi M Özenç, C Doğan Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi; Cilt 12 Sayı 1, 2007 | 51 | 2007 |
| Sınıf öğretmenleri ile yapılan lisansüstü eğitim tezlerinin yöntem bölümü açısından incelenmesi M Özenç, EG Özenç Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013 | 42 | 2013 |
| İlkokul 1. sinifa kaydolan okul öncesi dönem çağindaki öğrencilerin (60-69 ay) yaşadiklari sorunlara ilişkin öğretmen görüşleri M Özenç, S Çekirdekçi Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (2), 177-192, 2013 | 37 | 2013 |
| Sınıf öğretmenlerinin alternatif ölçme ve değerlendirme yeterliklerinin incelenmesi M Özenç PQDT-Global, 2013 | 35 | 2013 |
| The effect of activities developed with web 2.0 tools based on the 5e learning cycle model on the multiplication achievement of 4th graders M Özenç, H Dursun, S Şahin Participatory Educational Research 7 (3), 105-123, 2020 | 34 | 2020 |
| Sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşım ile ilgili yeterlik düzeylerinin incelenmesi M Özenç PQDT-Global, 2009 | 29 | 2009 |
| Bitişik eğik yazı ile ilgili olarak yapılan araştırmalara tümdengelimci bir bakış M Özenç, EG Özenç İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 17 (3), 84-97, 2016 | 17 | 2016 |
| Sınıf öğretmenlerinin alternatif ölçme ve değerlendirme hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi M Özenç, C Doğan, M Çakır Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 588-607, 2017 | 15 | 2017 |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BİLİM DALI’NDA YAPILAN LİSANSÜSTÜ EĞİTİM TEZ YÖNELİMLERİNİN EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DÜZEYİNDE BİR ANALİZİ EG ÖZENÇ, M ÖZENÇ International Journal of Active Learning 3 (2), 1-10, 2018 | 14 | 2018 |
| The relationship between functional literacy and problem-solving skills: A study on 4th-grade students M Özenç, C Çarkıt Participatory Educational Research 8 (3), 372-384, 2021 | 13 | 2021 |
| A Multidimensional Approach to the Problems Experienced by the Classroom Teachers with Syrian Students in Their Classes. M Kara, M Özenç International Journal of Progressive Education 16 (6), 184-201, 2020 | 12 | 2020 |
| Temel Kavramlar ve Yasal Çerçeve ve Sorumluluklar M Özenç Kuram ve Uygulamada Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması, 1-16, 2014 | 11 | 2014 |
| SURİYELİ GÖÇMEN ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLARA ODAKLANAN ARAŞTIRMALARIN EĞİLİMLERİ: BETİMSEL İÇERİK ANALİZİ K Mevlüt, M ÖZENÇ Milli Eğitim Dergisi 50 (1), 249-279, 2021 | 10 | 2021 |
| Classroom Teacher Candidates' Metaphoric Perceptions Regarding the Concepts of Reading and Writing: A Comparative Analysis. EG Ozenc, M Ozenc International Education Studies 11 (1), 100-110, 2018 | 9 | 2018 |
| The effects of speaking instruction via whole language approach collaborative instructional design on pre-service teachers’ speaking anxiety and speaking self-efficacy: The … EG Özenç, HG Orhan-Karsak, M Özenç International Journal of Curriculum and Instruction 13 (1), 149-168, 2021 | 8 | 2021 |
| Determination of levels of primary school teachers’ alternative assessment and evaluation knowledge M Özenç Dicle University Ziya Gokalp Education Faculty Journal 21, 157-178, 2013 | 7 | 2013 |
| What Do the Primary School Teachers Think about Homework? A Phenomenological Study. M Özenç International Online Journal of Education and Teaching 8 (1), 381-400, 2020 | 5 | 2020 |
M.Cihangir DOĞANMarmara Üniversitesi在 marmara.edu.tr 的电子邮件经过验证
