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| ¿ Por qué te peleas? Conflictos motores y emociones negativas en la clase de Educación Física: el caso de los juegos de oposición US de Ocáriz Granja, PL Burgués, FL Otero, AC Rodríguez, JS Bardavío Educatio Siglo XXI 32 (1 Marzo), 71-90, 2014 | 49 | 2014 |
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| Intradisciplinariedad e Interdisciplinariedad en la adquisición de competencias: estudio de una experiencia de aprendizaje cooperativo PL Burgués, US de Ocáriz, G Lasierra, C Salas Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 16 (1 …, 2013 | 41 | 2013 |
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| Transformar conflictos motores mediante los juegos cooperativos en Educación Primaria U Sáez de Ocáriz Granja, P Lavega i Burgués, J March Llanes, J Serna Pontifici Universidad Javeriana, 2018 | 36 | 2018 |
| Transformar conflictos en educación física en primaria a través del juego. Aplicación del índice de conflictividad US de Ocáriz, P Lavega Culture and Education 25 (4), 549-560, 2013 | 34 | 2013 |
| Estados de ánimo al jugar en solitario o en cooperación: dos vivencias motrices y afectivas desiguales V Muñoz, P Lavega, J Serna, US de Ocáriz, J March Anales de Psicología/Annals of Psychology 33 (1), 196-203, 2017 | 33 | 2017 |
| Patrones temporales iniciados con bloqueo directo o uno contra uno en baloncesto JS Bardavío, VM Arroyave, RH González, ES Leri, US de Ocáriz Granja Revista de psicología del deporte 26 (1), 81-86, 2017 | 26 | 2017 |
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| Hacia una transformación de los conflictos motores en Educación Física.(Towards a motor conflicts transformation in Physical Education). US de Ocáriz Granja, PL Burgués Cultura, ciencia y deporte, 43-55, 2014 | 25 | 2014 |
| Aprendizaje basado en la reflexión sobre la acción a través de los juegos tradicionales. El caso de la pelota sentada PL Burgués, QP Ambrós, US de Ocáriz Granja, JS Bardavio, VM Arroyave Culture and Education, Cultura y Educación 30 (1), 159-176, 2018 | 22 | 2018 |
| Reflection-on-action learning through traditional games. The case of la pelota sentada (sitting ball)/Aprendizaje basado en la reflexión sobre la acción a través de los juegos … P Lavega, Q Prat, U Sáez de Ocáriz, J Serna, V Muñoz-Arroyave Culture and Education 30 (1), 142-176, 2018 | 20 | 2018 |
| The transformation of conflicts into relational well-being in physical education: GIAM model A Rillo-Albert, P Lavega-Burgués, Q Prat, A Costes, V Muñoz-Arroyave, ... International journal of environmental research and public health 18 (03), 1071, 2021 | 17 | 2021 |
| Mood states when playing alone or in cooperation: two unequal motor and affective experiences. V Muñoz, P Lavega, J Serna, US de Ocáriz, J March anales de psicología 33 (1), 196, 2017 | 16 | 2017 |
| From conflict to socio-emotional well-being. Application of the GIAM model through traditional sporting games A Rillo-Albert, U Saez de Ocariz, A Costes, P Lavega-Burgués Sustainability 13 (13), 7263, 2021 | 15 | 2021 |
| Educar la convivencia escolar a través de juegos tradicionales de cooperación-oposición A Rillo Albert, U Sáez de Ocáriz Granja, P Lavega i Burgués, ... Universidad de Almería, 2020 | 11 | 2020 |
