| volunteering in the European Union C Mathou GHK, Brussels, 2010 | 43 | 2010 |
| La construction de la politique de" Gestion axée sur les résultats" au Québec: récits d'action publique et trajectoire de la politique C Maroy, C Mathou, S Vaillancourt, A Voisin | 29 | 2014 |
| La co-construction de la gestion axée sur les résultats: les logiques de médiation des commissions scolaires C Maroy, A Brassard, C Mathou, S Vaillancourt, A Voisin McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill 52 …, 2017 | 20 | 2017 |
| La mise en œuvre de la politique de gestion axée sur les résultats dans les commissions scolaires au Québec: médiations et mécanismes d'institutionnalisation d'une nouvelle … C Maroy, A Brassard, C Mathou, S Vaillancourt, A Voisin Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives, Université de Montréal, 2016 | 20 | 2016 |
| Nova gestão pública e educação: a trajetória da política do Quebec de “gestão orientada por resultados” C Maroy, C Mathou, S Vaillancourt, A Voisin Educação & Sociedade 36 (132), 801-818, 2015 | 20 | 2015 |
| Recontextualizing curriculum policies: a comparative perspective on the work of mid-level actors in France and Quebec C Mathou Journal of Curriculum Studies 50 (6), 789-804, 2018 | 16 | 2018 |
| Les enseignants québécois à l’épreuve de la «gestion axée sur les résultats». Une étude qualitative dans quatre établissements secondaires C Maroy, C Mathou, S Vaillancourt Revista de Sociología de la Educación-RASE 10 (3), 539-557, 2017 | 14 | 2017 |
| La gestion axée sur les résultats au coeur de l'école québecoise: L'autonomi professionnelle des enseignants sous pression C Maroy, C Mathou, SD Vaillancourt Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilition, 35-53, 2017 | 14* | 2017 |
| La trajectoire de la" Gestion axée sur les résultats au Québec": récits d'action publique, intérêts des acteurs et médiations institutionnelles dans la fabrication d'une … C Maroy, C Mathou, S Vaillancourt, A Voisin Québec: Chaire de recherche du Canada en politique éducative, Université de …, 2013 | 14 | 2013 |
| La fabrication de la gestion axée sur les résultats en éducation au Québec: une analyse des débats parlementaires C Maroy, C Mathou Télescope 20 (2), 56-70, 2014 | 12 | 2014 |
| EU-China student and academic staff mobility: present situation and future developments C Mathou, J Yan International Journal of Chinese Education 1 (2), 282-300, 2012 | 10 | 2012 |
| La mise en œuvre de la politique de gestion axée sur les résultats dans les commissions scolaires au Québec C Maroy, A Brassard, C Mathou, S Vaillancourt, A Voisin Médiations et mécanismes d’institutionnalisation d’une nouvelle gestion de …, 2016 | 9 | 2016 |
| Réformes par compétences et gouvernance par les résultats: mouvements convergents ou en tension? Le cas du Renouveau pédagogique au Québec C Mathou Education et societes, 155-169, 2019 | 6 | 2019 |
| Transformations et recontextualisations du discours pédagogique: une comparaison des politiques curriculaires en France et au Québec (2000-2015) C Mathou | 4 | 2018 |
| La trajectoire de la «Gestion axée sur les résultats» au Québec C Maroy, C Mathou, S Vaillancourt, A Voisin Montréal: Université de Montréal, 2013 | 4 | 2013 |
| Construction et déconstruction des politiques curriculaires. Une analyse des positions des acteurs du système éducatif québécois sur les modifications apportées au régime … C Mathou, S Poirier Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes …, 2016 | 2 | 2016 |
| Les normes curriculaires et leur recontextualisation par les inspecteurs et les conseillers pédagogiques: une comparaison France/Québec C Mathou Recherche et formation, 89-103, 2018 | 1 | 2018 |
| Mediations C Dupuy, C Maroy, A Brassard, H Buisson-Fenet, C Mathou, X Pons | | 2019 |
| Competency-based reforms and results-based management: Convergent or strained movements? The case of Pedagogical Renewal in Quebec C Mathou Education et sociétés, 155-169, 2019 | | 2019 |
| Mediations C Maroy, C Dupuy, A Brassard, H Buisson-Fenet, C Mathou, X Pons, ... Accountability Policies in Education, 151-183, 2019 | | 2019 |
