| Validez Estructurada para una investigación cuasi-experimental de calidad. Se cumplen 50 años de la presentación en sociedad de los diseños cuasi-experimentales P Fernández, G Vallejo, P Livacic-Rojas, E Tuero Anales de Psicología/Annals of Psychology 30 (2), 756-771, 2014 | 196 | 2014 |
| Implicación familiar, autoconcepto del adolescente y rendimiento académico A Álvarez, NS Fernández, ET Herrero, JCN Pérez, AV Arias, ... EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and …, 2015 | 136 | 2015 |
| Predicción del rendimiento en matemáticas: efecto de variables personales, socioeducativas y del contexto escolar PJSLF Rosário, A Lourenço, O Paiva, A Rodrigues, E Tuero Herrero, ... Psicothema, 2012 | 133 | 2012 |
| Variables influyentes en progreso académico y permanencia en la universidad M Esteban, A Bernardo, E Tuero, A Cervero, J Casanova European Journal of Education and Psychology 10 (2), 75-81, 2017 | 131 | 2017 |
| Comparison of personal, social and academic variables related to university drop-out and persistence A Bernardo, M Esteban, E Fernández, A Cervero, E Tuero, P Solano Frontiers in psychology 7, 220625, 2016 | 124 | 2016 |
| Predicción del abandono universitario: variables explicativas y medidas de prevención ABB Gutiérrez, RC Menéndez, LJ Rodríguez-Muñíz, JCN Pérez, ... Revista Fuentes, 63-84, 2015 | 118 | 2015 |
| ¿ Por qué abandonan los alumnos universitarios? Variables de influencia en el planteamiento y consolidación del abandono E Tuero Herrero, A Cervero Fernández-Castañón, M Esteban García, ... Educación XXI, 2018 | 117 | 2018 |
| Programas para la promoción de la autorregulación en educación superior: un estudio de la satisfacción diferencial entre metodología presencial y virtual R Cerezo, A Bernardo, M Esteban, M Sánchez, E Tuero European Journal of Education and Psychology 8 (1), 30-36, 2015 | 103 | 2015 |
| El fracaso escolar en educación secundaria: análisis del papel de la implicación familiar N Suárez, E Tuero-Herrero, A Bernardo, EF Alba, R Cerezo, ... Magister 24, 2011 | 97 | 2011 |
| Programas de intervención para la mejora de las competencias de aprendizaje autorregulado en educación superior. R Cerezo, JC Núñez, E Fernández, NS Fernández, E Tuero Perspectiva Educacional, Formación de Profesores 50 (1), 1-30, 2011 | 84 | 2011 |
| El contexto sí importa: identificación de relaciones entre el abandono de titulación y variables contextuales ME García, ABB Gutiérrez, ET Herrero, RC Menéndez, JCN Pérez European Journal of Education and Psychology 9 (2), 79-88, 2016 | 82 | 2016 |
| Diferencias de género en actitudes hacia las matemáticas en la enseñanza obligatoria JA González-Pienda García, M Fernández Cueli, N Suárez Fernández, ... Revista iberoamericana de psicología y salud, 2012 | 81 | 2012 |
| Variables del estudiante, del profesor y del contexto en la predicción del rendimiento académico en Biología: análisis desde una perspectiva multinivel JC Núñez Pérez, G Vallejo Seco, P Rosário, E Tuero Herrero, A Valle Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko …, 2014 | 67 | 2014 |
| Predicting approach to homework in Primary school students A Valle, I Pan, B Regueiro, N Suárez, E Tuero, AR Nunes Psicothema, 334-340, 2015 | 60 | 2015 |
| Analysis of instructional programs for improving self-regulated learning SRL through written text. ETJH P Rosàrio, J C Núñez, C Rodríguez, R Cerezo, E Fernández Design Principles for Teaching Effective Writing. 34, 201-231, 2018 | 55* | 2018 |
| Freshmen Program Withdrawal: Types and recommendations LA A Bernardo, A Cervero, M Esteban, E Tuero, J Casanova Frontiers in Psychology 8 (1544), 1-11, 2017 | 48* | 2017 |
| Performance evaluation of recent information criteria for selecting multilevel models in behavioral and social sciences G Vallejo, E Tuero-Herrero, JC Núñez, P Rosário International Journal of Clinical and Health Psychology 14 (1), 48-57, 2014 | 44 | 2014 |
| Comparison of modern methods for analyzing repeated measures data with missing values G Vallejo, MP Fernández, PE Livacic-Rojas, E Tuero-Herrero Multivariate Behavioral Research 46 (6), 900-937, 2011 | 43 | 2011 |
| Bullying and cyberbullying: Variables that influence university dropout//Acoso y ciberacoso: Variables de influencia en el abandono universitario AB Bernardo, E Tuero, A Cervero, A Dobarro, C Galve-González Comunicar 28 (64), 63-72, 2020 | 41 | 2020 |
| Student, Teacher, and School Context Variables Predicting Academic Achievement in Biology: Analysis from a Multilevel Perspective//Variables del estudiante, del profesor y del … JC Núñez, G Vallejo, P Rosário, E Tuero, A Valle Revista de Psicodidáctica 19 (1), 2014 | 36 | 2014 |
Ana B. BernardoProfesora Titular del Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo在 uniovi.es 的电子邮件经过验证
