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| La educación artística y las orientaciones para el futuro M Sánchez Qué es la educación artística 6, 21-44, 1991 | 18 | 1991 |
| Somos como somos: deconstruyendo y transformando la escuela MÁG Gaona Asparkia: Investigació feminista, 204-205, 2017 | 14 | 2017 |
| Somos como somos M Sánchez, M Penna, B De la Rosa Desconstruyendo y, 2016 | 14 | 2016 |
| Las diversidades y la diferencia en educación infantil y primaria MS Sáinz Diversidad sexual y convivencia: Una oportunidad educativa, 46-62, 2015 | 14 | 2015 |
| Somos como somos. Deconstruyendo y transformando la escuela M Sánchez Sainz, M Penna, B De la Rosa Madrid: Los libros de la Catarata, 2016 | 13 | 2016 |
| Análisis de los itinerarios de éxito de estudiantes migrantes y estudiantes trans que alcanzaron estudios universitarios, desde una perspectiva educativa inclusiva R García Medina, M Penna Tosso, M Sánchez Sáinz, ... | 11 | 2020 |
| Género, diversidades y diferencia en Educación Infantil y Primaria M Sánchez Sáinz Federación de Enseñanza de CCOO, 2014 | 9 | 2014 |
| Cómo educar en la diversidad afectivo-sexual en los centros escolares M Sánchez Orientaciones prácticas para la ESO, 2009 | 9 | 2009 |
| Intervención temprana en el área comunicativo-lingüística, con sujetos en situación de riesgo ambiental M Sánchez Sáinz Intervención temprana en el área comunicativo-lingüística, con sujetos en …, 1999 | 9* | 1999 |
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