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Florian Schindler
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Quantity recognition in structured whole number representations of students with mathematical difficulties: An eye-tracking study
M Schindler, E Bader, AJ Lilienthal, F Schindler, A Schabmann
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 17 (1), 5-28, 2019
182019
Fachbeitrag: Situative Bedingungen und personale Merkmale im Arbeitsfeld Schulassistenz
F Schindler
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2024 (0), 2020
92020
Die Entwicklung des Lern-und Sozialverhaltens bei Schülerinnen und Schülern mit Schulassistenz: eine längsschnittliche Studie
F Schindler
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 2024 (0), 2019
72019
Ressourcen und Belastungen im Arbeitsfeld Schulassistenz: Eine explorative Interviewstudie mit Schulassistent* innen verschiedener Schulformen in NRW
F Schindler, M Schindler
QfI-Qualifizierung für Inklusion 3 (1), 2021
32021
Merkmale des Handlungsfeldes Schulassistenz und der hierin agierenden Akteur*innen. Empirische Untersuchungen zum Lern- und Sozialverhalten von Kindern und Jugendlichen mit …
F Schindler
2021
Vorgehensweisen bei der Anzahlerfassung am 100er Feld und 100er Rahmen: Eine Eye-Tracking Studie bei Kindern mit und ohne Rechenschwierigkeiten sowie sonderpädagogischem …
M Schindler, F Schindler, A Lilienthal, E Bader
Konferenz der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), Paderborn …, 2018
2018
(Wie) kann Schulassistenz Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung des Sehens in der inklusiven Schule unterstützen? Herausforderungen und Chancen
F Schindler, M Schindler
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