| Educação inclusiva: concepções de professores e diretores IM Sant'Ana Psicologia em estudo 10, 227-234, 2005 | 471 | 2005 |
| Formando psicólogos escolares: problemas, vulnerabilidades, desafios e horizontes RSL Guzzo, AS Costa, IM Sant’Ana Psicologia escolar: novos cenários e contextos de pesquisa, formação e …, 2009 | 39 | 2009 |
| Escola e vida: compreendendo uma realidade de conflitos e contradições IM Sant’Ana, AS Costa, RSL Guzzo Pesquisas e práticas Psicossociais 2 (2), 302-311, 2008 | 33 | 2008 |
| Psicólogo e escola: a compreensão de estudantes do ensino fundamental sobre esta relação IM Sant'Ana, A Euzébios Filho, F Lacerda Junior, RSL Guzzo Psicologia Escolar e Educacional 13, 29-36, 2009 | 27 | 2009 |
| O psicólogo escolar e o projeto político-pedagógico da escola: diálogos e possibilidades de atuação IM Sant’Ana, RSL Guzzo Psicologia Escolar: desafios e bastidores na educação pública, 85-109, 2014 | 24 | 2014 |
| Autoautolesión no suicida en la adolescencia y la actuación del psicólogo escolar: una revisión narrativa IM Sant'Ana Revista de Psicologia da IMED 11 (1), 120-138, 2019 | 19 | 2019 |
| Psicologia escolar e projeto político-pedagógico: análise de uma experiência IM Sant'Ana, RSL Guzzo Psicologia & Sociedade 28, 194-204, 2015 | 19 | 2015 |
| Psicologia escolar e família: importância da proximidade e do diálogo RSL Guzzo, ASC Mezzalira, MAL Weber, IM Sant’Ana, S Silva Psicologia escolar crítica: Atuações emancipatórias nas escolas públicas …, 2018 | 17 | 2018 |
| Projeto político-pedagógico, trabalho docente e emancipação: a relação psicólogo-professor em processo de construção IM Sant'ana PUC-Campinas, 2008 | 16 | 2008 |
| O psicólogo escolar no ensino fundamental: referência para uma intervenção preventiva RSLG Izabella Mendes Sant'Ana, Antonio Euzébios Filho Extensão em Foco (Curitiba), pp.11-120, 2010 | 11 | 2010 |
| Psicologia escolar e educação inclusiva na perspectiva dos direitos humanos HJS Bezerra, MFB Correia, C Marinho-Araújo, IM Sant'ana Práticas exitosas em psicologia escolar crítica, 107-124, 2020 | 7 | 2020 |
| Educação, medicalização e desenvolvimento humano: uma leitura a partir da teoria histórico-cultural (Education, medicalization and human development: a reading based on the … CCP Santos, IM Sant'Ana Crítica Educativa 2 (2), 248-264, 2016 | 7 | 2016 |
| Educação inclusiva IM SANT’ANA Psicologia em Estudo, 2005 | 6 | 2005 |
| Contribuições da atuação do psicólogo escolar na educação inclusiva: concepções de professores e diretores IM Sant'Ana Vertentes (UFSJ), p. 26-38, 2011 | 5 | 2011 |
| A escola de nove anos e a atuação docente: análise de uma experiência na escola pública IM Sant’Ana, RSL Guzzo Psicologia da Educação, 2009 | 5 | 2009 |
| A recuperação intensiva no Estado de São Paulo: uma experiência com professoras de uma escola pública LV Schermack, IM Sant’Ana Educação e Pesquisa 44, e173981, 2018 | 3 | 2018 |
| A intervenção do psicólogo escolar junto às classes de aceleração: possibilidades e desafios IM Sant’Ana, MT ALBERGARIA CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL 10, 2011 | 3 | 2011 |
| Concepções subjacentes à prática pedagógica em uma pré-escola JM Alves, AS Maués, IM Sant’Ana, MHR Alves Júnior, LFM Duarte, ... Psicologia em Estudo 6, 89-94, 2001 | 3 | 2001 |
| Desafios emergentes da formação inicial em Psicologia Escolar durante a pandemia IM Sant’Ana, MAL Weber, ASC MEZZALIRA Estudos de Psicologia (Campinas) 39, e210073, 2022 | 2 | 2022 |
| A política de educação em tempo integral: apropriações do ideário neoliberal EJ Borges, IM Sant’Ana Laplage em Revista 3 (3), 178-189, 2017 | 2 | 2017 |
