| Resistance to dialogic discourse in SSI teaching: The effects of an argumentation‐based workshop, teaching practicum, and induction on a preservice science teacher A Kilinc, U Demiral, T Kartal Journal of Research in Science Teaching 54 (6), 764-789, 2017 | 139 | 2017 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel bir konudaki argümantasyon becerilerinin eleştirel düşünme ve bilgi düzeyleri açısından incelenmesi: GDO örneği Ü Demiral Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014 | 69 | 2014 |
| Preservice science teachers efficacy regarding a socioscientific issue: A belief system approach A Kılınç, T Kartal, B Eroğlu, Ü Demiral, Ö Afacan, D Polat, ... Research in Science Education 43 (6), 2455-2475, 0 | 66* | |
| School students’ conceptions about biodiversity loss: Definitions, reasons, results and solutions A Kilinc, NK Yeşiltaş, T Kartal, Ü Demiral, B Eroğlu Research in Science Education 43 (6), 2277-2307, 2013 | 57 | 2013 |
| Stickers to facts, imposers, democracy advocators, and committed impartialists: Preservice science teachers’ beliefs about teacher’s roles in socioscientific discourses A Kilinc, T Kelly, B Eroglu, U Demiral, T Kartal, A Sonmez, M Demirbag International Journal of Science and Mathematics Education 15, 195-213, 2017 | 43 | 2017 |
| Examining argumentation skills of preservice science teachers in terms of their critical thinking and content knowledge levels: An example using GMOs Ü Demiral, S Çepni Journal of Turkish Science Education 15 (3), 128-151, 2018 | 41 | 2018 |
| Examination of critical thinking skills of preservice science teachers: A perspective of social constructivist theory U Demiral Journal of Education and learning 7 (4), 179-190, 2018 | 38 | 2018 |
| 2013, 2017 ve 2018 fen bilimleri dersi öğretim programlarının karşılaştırılması T Başar, Ü Demiral Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 (1), 261-292, 2020 | 29 | 2020 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel bir konudaki argümantasyon becerilerinin incelenmesi Ü Demiral, S Çepni Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 19 (1), 734-760, 2018 | 25 | 2018 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel bir konuda karar verme stratejilerinin alan bilgileriyle ilişkisi Ü Demiral, H Türkmenoğlu Uludağ Üniversitesi, 2018 | 24 | 2018 |
| Preservice science teachers' belief systems about teaching a socioscientific issue A Kilinç, O Afacan, D Polat, PD Güler, K Yilditim, U Demiral, B Eroglu Ekip Buro Makineleri A., 2014 | 21 | 2014 |
| Fen bilgisi öğretiminde genetik ünitesinin kavranmasında çoklu zeka kuramının öğrenci başarısına etkisi Ü Demiral Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2006 | 13 | 2006 |
| The relationship of preservice science teachers’ decision making strategies and content knowledge in socio-scientific issues Ü Demiral, H Türkmenoğlu Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 (1), 309-340, 2018 | 9 | 2018 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının GDO'lu besinlerle ilgili risk algılarının incelenmesi Ü DEMİRAL, H TÜRKMENOĞLU Electronic Turkish Studies 13 (19), 2018 | 7* | 2018 |
| Science teachers’ views about teaching socioscientific issues: Understandings, experiences and suggestions A Kilinc, D Bahceci, B Eroglu, U Demiral, K Yildirim, T Kartal, A Sonmez NARST Annual Meeting, 25-28, 2012 | 7 | 2012 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının GDO’lu besinler ile ilgili risk algılarının karar verme mekanizmalarıyla ilişkisinin incelenmesi Ü Demiral, H Türkmenoğlu Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 15 (1), 1025-1053, 2018 | 4 | 2018 |
| Öğretmen adaylarinin gözünden göçmen çocuklara yönelik erken çocukluk eğitiminin kalitesi H Dilek, Ü Demiral Milli Eğitim Dergisi 50 (1), 633-660, 2021 | 3 | 2021 |
| Fen eğitiminde argümantasyon uygulamaları Ü Demiral Pegem Atıf İndeksi, 221-252, 2017 | 3 | 2017 |
| Okul öncesi öğretmen adaylarinin bilimsel düşünme becerilerine ilişkin görüşleri: Problemler ve çözüm önerileri Ü DEMİRAL, T KARTAL Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi 7 (25), 332-365, 2016 | 3 | 2016 |
| Comparison of 2013, 2017 and 2018 science curricula T Başar, Ü Demiral Journal of Uludag University Faculty of Education 33 (1), 261-292, 2019 | 2 | 2019 |
