| Litteraturfaglig praksis: Avgangselevers retrospektive blikk på arbeid med litterære tekster i videregående skole AF Gourvennec Nordic journal of literacy research 2, 2016 | 45 | 2016 |
| Literature education in Nordic L1s: Cultural models of national lower-secondary curricula in Denmark, Finland, Norway and Sweden AF Gourvennec, H Höglund, M Johansson, K Kabel, M Sønneland L1-Educational Studies in Language and Literature 20, 1-32, 2020 | 36 | 2020 |
| ” Det rister litt i hjernen”: En studie av møtet mellom høytpresterende elever i videregående skole og litteraturfaglig praksis AF Gourvennec University of Stavanger, Norway, 2017 | 30 | 2017 |
| En plass for meg? Faglig identitetsbygging i en litterær gruppesamtale AF Gourvennec Acta Didactica Norge 10 (1), 1-19 sider, 2016 | 24 | 2016 |
| Lesing i norsk. I A. Skaftun, OJ Solheim & PH Uppstad (Red.) I Nielsen, AF Gourvennec Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet, 181-198, 2014 | 21 | 2014 |
| Inn i norskfaget?: litterære samtaler som faglig praksis. I A AF Gourvennec, I Nielsen, A Skaftun Skaftun, PH Uppstad & AJ Aasen (red.), Skriv, 27-47, 2014 | 17 | 2014 |
| 10 Gutte-og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler OJ Solheim, AF Gourvennec Klar framgang! Leseferdighet på 4. og 5. trinn i et femtenårsperspektiv, 186-203, 2017 | 13 | 2017 |
| Samtalen som representasjon av teksten PA Michelsen, AF Gourvennec, A Skaftun, M Sønneland Norsk litterær årbok 2018, 259-283, 2018 | 11 | 2018 |
| «Du er nødt til å ha endringskompetanse som lærer, hvis ikke så dør du ut, altså». Lærerperspektiv i digitaliserte klasserom AF Gourvennec, I Nielsen Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet …, 2019 | 10 | 2019 |
| Digital hverdag med en-til-en-løsning i ungdomsskolen. En studie av bruken av elevenes datamaskin i undervisningen AF Gourvennec, A Skaftun Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet …, 2019 | 9 | 2019 |
| Digging into the extremes: A case study of figured worlds of early literacy instruction among homeroom teachers in more or less successful co-taught classrooms AF Gourvennec L1-Educational Studies in Language and Literature 21, 1-30, 2021 | 6 | 2021 |
| Shared responsibility between teachers predicts student achievement: A mixed methods study in Norwegian co-taught literacy classes AF Gourvennec, OJ Solheim, N Foldnes, PH Uppstad, EM McTigue Journal of Educational Change 25 (1), 71-102, 2024 | 4 | 2024 |
| Twenty years of L1: The journal and the research community behind it L Araujo, CM Cheong, J Gordon, J van Rijt, AF Gourvennec, R Funke L1-Educational Studies in Language and Literature, 1-15, 2021 | 4 | 2021 |
| Key Question for Literacy Co‐Teachers: What Possibilities Do We Have Together? EM McTigue, AF Gourvennec, OJ Solheim The Reading Teacher 76 (2), 176-190, 2022 | 3 | 2022 |
| Læreres samtale om pedagogisk bruk av flerspråklige elevers prøveresultater H Rangnes, AF Gourvennec Acta Didactica Norge 12 (4), 6-21 sider, 2018 | 2 | 2018 |
| The role of school leader support on teacher’s engagement during intervention implementation EM McTigue, MT Jensen, AF Gourvennec, OJ Solheim International Journal of Leadership in Education, 1-19, 2024 | 1 | 2024 |
| Examining the value of literary conversations: A critical mapping review of research into literary conversations in Scandinavian L1 classrooms AF Gourvennec, M Sønneland L1-Educational Studies in Language and Literature 23 (2), 1-28, 2023 | 1 | 2023 |
| Co-Teaching Implementation: How Do School Leaders Support Teachers? EM McTigue, AF Gourvennec, OJ Solheim, MT Jensen Education Sciences 13 (12), 1197, 2023 | 1 | 2023 |
| Adaptvurder: Study Protocol for an Upcoming Adaptive Reading Test AM Bakken, AF Gourvennec, BR Walgermo, OJ Solheim, N Foldnes, ... Nordic Open Access Scholarly Publishing, 2023 | 1 | 2023 |
| Literature education and ethical responsibility. Examples from Nordic L1 lower secondary curricula A Gourvennec, H Höglund, K Kabel, M Johansson, M Sønneland | | 2023 |
Heidi HöglundÅbo Akademi University在 abo.fi 的电子邮件经过验证
