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| Sources of male and female students’ belonging uncertainty in the computer sciences E Höhne, L Zander Frontiers in psychology 10, 1740, 2019 | 49 | 2019 |
| Belonging uncertainty as predictor of dropout intentions among first-semester students of the computer sciences E Höhne, L Zander Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22 (5), 1099-1119, 2019 | 33 | 2019 |
| Perceived peer exclusion as predictor of students’ help-seeking strategies in higher education L Zander, E Höhne Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2021 | 10 | 2021 |
| Too good to belong: Kompetenzbezogene und soziale Prädiktoren des Zugehörigkeitsgefühls im Lehramtsstudium Sonderpädagogik [Too good to belong: competency-related and social … L Zander, E Höhne Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer …, 2021 | 8 | 2021 |
| Can I dismiss the stereotype–as my teacher did? Influence of stereotype activation and an immigrant teacher on student learning K Ollrogge, M Frühauf, T Mros, J Böttger, E Höhne, N McElvany, L Zander, ... Social Psychology of Education 25 (4), 745-766, 2022 | 7 | 2022 |
| How Do Perceived Instructors’ Mindset Beliefs Influence STEM Students’ Belonging Uncertainty and Dropout Intentions? E Höhne, C Lotz, A Deiglmayr, L Zander Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2024 | 3 | 2024 |
| Perceived Stress, Individual Psychological Resources, and Social Resources Among Computer Science Students During the COVID-19 Pandemic E Höhne, SP Fekete, J Schild, L Zander Frontiers in Education 7, 840216, 2022 | 3 | 2022 |
| How do others think about my group? Adolescents’ meta-stereotypes about Turkish-and German-origin students’ subject-related German and general school competence J Haase, E Höhne, B Hannover, N McElvany, L Zander Social Psychology of Education 27 (2), 523-542, 2024 | 1 | 2024 |
| Levels and facets of university students' stress during the COVID‐19 pandemic: Longitudinal evidence from the first two academic years in Germany and the US E Höhne, L von Keyserlingk, J Haase, R Arum, L Zander Social and Personality Psychology Compass 18 (3), e12935, 2024 | 1 | 2024 |
| Aufwachsen mit anderen: Peerbeziehungen als Bildungsfaktor B Berweger, K Bianchy, H Dumont, B Gniewosz, M Harks, E Höhne, ... Kohlhammer Verlag, 2021 | 1 | 2021 |
| Peerinteraktionen im Klassenzimmer E Höhne Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20, 537-543, 2017 | 1 | 2017 |
| Guest Editorial-Gendered Pathways: Identifying Barriers and Building Bridges to STEM Education and Careers E Höhne, L Zander, HMG Watt International Journal of Gender, Science and Technology 15 (3), 237-241, 2023 | | 2023 |
| Entwicklung fachlicher Hilfenetzwerke unter Peers: Eine soziometrische Analyse unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechts L Zander, T Niemann, J Haase, E Höhne PraxisForschungLehrer* innenBildung. Zeitschrift für Schul-und …, 2022 | | 2022 |
| 15 Fachliche Hilfesuche unter Peers in analogen und digitalen Lernumwelten E Höhne, T Niemann Aufwachsen mit Anderen: Peerbeziehungen als Bildungsfaktor, 2021 | | 2021 |
| Studienabbruch [Dossier]: Martin Neugebauer [et al.]; Springer Link M Neugebauer, U Heublein, A Daniel, S Isleid, A Woisch, J Fleischer, ... Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, p. 1019-1202, 2019 | | 2019 |
| Handbook of Social Influences in School Contexts. Social-Emotional, Motivation, and Cognitive Outcomes E Hoehne ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 20 (3), 537-543, 2017 | | 2017 |
Lysann ZanderProfessor of Empirical Educational Research在 iew.uni-hannover.de 的电子邮件经过验证
