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Ampliação da obrigatoriedade escolar no Brasil: o que aconteceu com o Ensino Médio? MR Silva Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação 28, 274-291	2019
O lugar da educação profissional e tecnológica na reforma do ensino médio em contexto brasileiro: da lei nº 13.145/2017 à BNCC DS Santos, RP Cavalcante, JJ Maldaner, AD Pereira Filho Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 2 (19), e9488-e9488	2020
Política educacional, projeto de vida e currículo do ensino médio: teias e tramas formativas MF Alves, VA de Oliveira Humanidades & Inovação 7 (8), 20-35	2020
A contrarreforma do Ensino Médio e as perdas de direitos sociais no Brasil AMC Duarte, JB dos Reis, LM Correa, SR Sales Roteiro 45, 1-26	2020
Fundamentos político-pedagógicos da BNCC: considerações sobre o Estado educador e a produção de hegemonia PF Giareta Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa 6, 1-17	2021
Políticas educacionais para a formação do jovem brasileiro: a reforma do ensino médio e as implicações da lei nº 13.415/2017 VRR de Vicente, JA da Silva Moreira Educação em Análise 4 (2), 187-206	2019
Olhares sobre a proposta de reorganização do currículo do ensino médio na rede estadual paulista FN dos Santos Júnior, MG Neira Revista Internacional de Formação de Professores 5	2020
Reformas curriculares e o ataque ao pensamento reflexivo: o sutil desaparecimento da filosofia no currículo da Educação Básica no Brasil AA Fávero, JB Centenaro, AP dos Santos Revista Digital de Ensino de Filosofia-REFilo 6, 10-1-17	2020
Políticas educacionais e a formação de cidadãos razoáveis: uma análise reflexiva das competências gerais da BNCC JB Centenaro Universidade de Passo Fundo	2019
O neoconservadorismo e as consequências para a democratização da educação pública: A reforma do Ensino Médio e da BNCC DDO Pires, LP Comerlatto, MR Caetano Políticas Educativas–PolEd 12 (2)	2019
Possíveis implicações da Base Nacional Comum Curricular para a formação dos professores da Educação Básica FGA de Sousa, VCC Freire, FMB dos Santos, FR Fernandes Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional 1 (1 …	2020
Reforma do Ensino Médio: velhos problemas e novas alterações S Mendonça, WCG Fialho Revista de Educação PUC-Campinas 25	2020
A instituição da racionalidade neoliberal nas políticas educacionais brasileiras a partir dos princípios “continuar aprendendo” e “aprender a aprender” AR da Conceição Pizolati Education Policy Analysis Archives 29 (August-December), 150-150	2021
Currículo e políticas curriculares para o ensino médio e para a disciplina química no Brasil: uma análise na perspectiva histórico-crítica. RM Siqueira Faculdade de Educação	2019
Educação, neoliberalismo e/ou sociedade administrada JL Crochick Educar em Revista 37	2021
A escola da escolha: um estudo de caso sobre relação público-privada no ensino médio de tempo integral no estado do Maranhão. NCLA Souza	2021
Ensino de História da África no Brasil: fluxos, refluxos e possibilidades (The ebb and flow of the teaching of African History in Brazil) AS Luigi Crítica Educativa 5 (1), 92-104	2019
Pressupostos da Base Nacional Comum Curricular à luz da Teoria Crítica da sociedade RP Barbosa Revista Espaço Acadêmico 21 (229), 54-62	2021
Juventude negra, Ensino Médio e democracia: a luta pela escola LN Corsino, DDP Zan Educar em Revista 36	2020
Os reformadores empresariais da educação e o ensino médio no Brasil: interesses e projetos em disputa E do Espirito Santo Filho, VPM Lopes, JA Iora Germinal: Marxismo e Educação em Debate 11 (2), 159-170	2019

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