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h5 指数:28
h5 中位数:41

h5 指数是指在过去整整 5 年中所发表文章的 h 指数。h 指在 2018-2022 年间发表的 h 篇文章每篇至少都被引用过 h 次的最大值。隐藏

出版物的 h5 中位数，是指出版物的 h5 指数所涵盖的所有文章获得的引用次数的中位值。隐藏

标题/作者	引用次数	年份
The case for using DUOLINGO as part of the language classroom experience P Munday RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 19 (1), 83-101	94	2016
Visiones educativas sobre los MOOC JC Almenara RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 18 (2), 39-60	90	2015
Presentación. Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación RS Contreras Espinosa RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 19 (2), 27-33	86	2016
Constructivism and connectivism in education technology: Active, situated, authentic, experiential, and anchored learning J Mattar Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 21 (2), 201-217	84	2018
Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil LG Aretio RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 20 (2), 9-25	80	2017
La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje MS Ramírez-Montoya, FJ García-Peñalvo RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 20 (2), 29-47	65	2017
Las TIC y las necesidades específicas de apoyo educativo: análisis de las competencias TIC en los docentes IT Díaz-Maroto, AC Martínez RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 18 (2), 355-383	64	2015
Dispositivos móviles y realidad aumentada en el aprendizaje del alumnado universitario JC Almenara, BF Robles, VM Díaz RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 20 (2), 167-185	63	2017
MOOC:¿ tsunami, revolución o moda pasajera? LG Aretio RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 18 (1), 9-21	63	2015
Criterios de calidad para la valoración y gestión de MOOC I Aguaded, R Medina-Salguero RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 18 (2), 119-143	60	2015
La alfabetización mediática entre estudiantes de primaria y secundaria en Andalucía (España) JI Aguaded Gómez, I Marín Gutiérrez, EM Díaz Pareja RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 18 (2), 275-298	46	2015
Validación del Cuestionario de evaluación de la calidad de cursos virtuales adaptado a MOOC S Mengual-Andrés, CL Catalá, RR Vila RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 18 (2), 145-169	44	2015
Blended learning, más allá de la clase presencial. J Salinas Ibáñez, B de Benito Crosetti, A Pérez Garcías, ... RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 21 (1)	43	2018
A new competence-based approach for personalizing MOOCs in a mobile collaborative and networked environment A Teixeira, J Mota, A García-Cabot, E García-Lopéz, L de-Marcos RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 19 (1), 143-160	42	2016
Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC MG Barrio, MR Fernández, SÁ García RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 20 (1), 183-203	40	2017
Blended learning y la convergencia entre la educación presencial ya distancia LG Aretio Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 21 (1), 9-22	39	2018
Percepción de los participantes sobre el aprendizaje en un MOOC CC Garrido, IM Olazabalaga, UG Ruiz RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 18 (2), 197-221	38	2015
Ludificación y sus posibilidades en el entorno de blended learning: revisión documental Á Torres-Toukoumidis, LMR Rodríguez, AP Rodríguez Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 21 (1), 95-111	36	2018
Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la UNED con su vida universitaria M González-Peiteado, M Pino-Juste, M Penado Abilleira RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 20 (1), 243-260	35	2017
El juego y otros principios pedagógicos. Supervivencia en la educación a distancia y virtual LG Aretio RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 19 (2), 9-23	35	2016

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