热门出版物 - 学术资源搜索

h5 指数是指在过去整整 5 年中所发表文章的 h 指数。h 指在 2018-2022 年间发表的 h 篇文章每篇至少都被引用过 h 次的最大值。隐藏

出版物的 h5 中位数，是指出版物的 h5 指数所涵盖的所有文章获得的引用次数的中位值。隐藏

标题/作者	引用次数	年份
Recherche collaborative orientée par la conception. Un paradigme méthodologique pour prendre en compte la complexité des situations d’enseignement-apprentissage É Sanchez, R Monod-Ansaldi Éducation et didactique 9 (2), 73-94	86	2015
The meaning of knowing what is to be known I Carlgren, P Ahlstrand, E Björkholm, G Nyberg Éducation et didactique 9 (9-1), 143-159	31	2015
Instrumenter les recherches sur le travail documentaire des enseignants: le projet AnA. doc MD Alturkmani, P Daubias, C Loisy, A Messaoui, L Trouche Education didactique 13 (2), 31-60	19	2019
Education and the social brain: linking language, thinking, teaching and learning N Mercer Éducation et didactique 10 (10-2), 9-23	18	2016
Accélérer la manière dont nous apprenons à améliorer AS Bryk Éducation et didactique 11 (11-2), 11-29	16	2017
La cécité aux connaissances spécifiques A Tricot, J Sweller Éducation et didactique 10 (10-1), 9-26	16	2016
La diversité des sujets lecteurs dans l’enseignement de la lecture littéraire M Sauvaire Éducation et didactique 9 (2), 107-117	10	2015
Le genre du débat sur une question socialement vive P Dupont, N Panissal Éducation et didactique 9 (2), 27-49	9	2015

计算机程序会自动估算并确定日期和引用次数。