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h5 指数是指在过去整整 5 年中所发表文章的 h 指数。h 指在 2018-2022 年间发表的 h 篇文章每篇至少都被引用过 h 次的最大值。隐藏
出版物的 h5 中位数，是指出版物的 h5 指数所涵盖的所有文章获得的引用次数的中位值。隐藏
    标题/作者引用次数年份
    Le «sens de la vie» comme paradigme pour le conseil en orientation
    JL Bernaud
    Psychologie Française 61 (1), 61-72
    		302016
    Saisir l’expérience: présentation de l’analyse phénoménologique interprétative comme méthodologie qualitative en psychologie
    P Antoine, JA Smith
    Psychologie Française 62 (4), 373-385
    		272017
    Une comparaison des apports des modèles de la construction de la carrière et de la construction de soi au life designing counseling
    J Guichard
    Psychologie Française 61 (1), 15-29
    		212016
    Burnout scolaire et soutien social: l’importance du soutien des parents et des enseignants
    N Meylan, PA Doudin, D Curchod-Ruedi, P Stephan
    Psychologie Française 60 (1), 1-15
    		192015
    How may multimedia and hypertext documents support deep processing for learning?
    F Amadieu, J Lemarié, A Tricot
    Psychologie Française 62 (3), 209-221
    		182017
    Effets du soutien organisationnel perçu et des caractéristiques de l’emploi sur l’anxiété au travail et l’épuisement professionnel: le rôle médiateur de la satisfaction des besoins psychologiques
    N Gillet, E Fouquereau, T Huyghebaert, P Colombat
    Psychologie Française 61 (2), 73-81
    		172016
    Quelle représentation des différentes facettes de la dimension émotionnelle d’une histoire entre l’âge de 6 et 10 ans? Apports d’une étude multimédia
    S Creissen, N Blanc
    Psychologie Française 62 (3), 263-277
    		132017
    From learners’ concept maps of their similar or complementary prior knowledge to collaborative concept map: Dual eye-tracking and concept map analyses
    G Molinari
    Psychologie Française 62 (3), 293-311
    		132017
    Concevoir et construire sa vie: un modèle général pour l’accompagnement en orientation au xxie siècle
    ML Savickas, J Pouyaud
    Psychologie Française 61 (1), 5-14
    		132016
    Evaluation of a French parent-training program in young children with autism spectrum disorder
    J Ilg, A Jebrane, A Paquet, M Rousseau, B Dutray, L Wolgensinger, ...
    Psychologie Française 63 (2), 181-199
    		132018
    Regulation of exercise behaviour and motives for physical activities: The Italian validation of BREQ and MPAM-R questionnaires
    A Battistelli, F Montani, M Guicciardi, L Bertinato
    Psychologie Française 61 (4), 333-348
    		122016
    Observatory of students’ uses of computer-based tools
    J Van der Linden, C van de Leemput
    Psychologie Française 60 (2), 145-157
    		122015
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