Objetivo: caracterizar las concepciones sobre el aprendizaje y la utilización de estrategias
metacognitivas en estudiantes universitarios de profesorado. Método: se realizó un estudio …

Se examinan las consecuencias educativas del pensamiento constructivista
contemporáneo. En primer lugar, replantea las relaciones entre epistemología, psicología …

El concepto de desarrollo debe entenderse como una construcción teórica basada en
supuestos ontológicos y epistemológicos subyacentes y subsidiarios de un determinado …

Este libro describe los hallazgos de investigaciones que utilizan distintas metodologías
observacionales e interpretativas para obtener y analizar la información, respecto del …

El presente artículo se propone explorar la problemática de la adquisición de los saberes
docentes durante las prácticas de enseñanza en la formación inicial. En un primer …

La Didáctica desarrolladora se proyecta por lograr que los estudiantes alcancen una
profunda comprensión de los contenidos. No obstante, en la práctica pedagógica se …

La observación de la enseñanza y de la divulgación científica permite distinguir tres
tradiciones principales. La primera, que es la más generalizada y la más antigua, se basa …

En este artículo se presentan los resultados obtenidos en un trabajo de investigación
didáctica con profesores en formación inicial en química de la Universidad Pedagógica …

El objetivo de este trabajo fue analizar las creencias del alumnado de Magisterio sobre el
uso de materiales autoconstruidos como herramienta educativa y valorar el efecto de una …