Conceptualizando o ensino exploratório da Matemática: Contributos da prática de uma professora do 3. º ciclo para a elaboração de um quadro de referência

H Oliveira, L Menezes, AP Canavarro - Quadrante, 2013 - revistas.rcaap.pt
Quadrante, 2013revistas.rcaap.pt
Este estudo tem como objetivo compreender a prática de ensino exploratório da
Matemática, procurando estabelecer um quadro de referência que identifique e relacione as
intenções e ações do professor nas suas práticas letivas deste tipo de ensino exploratório.
Para tal, baseamo-nos na literatura do domínio e na análise de práticas de professores de
diferentes níveis de ensino, focando-nos neste artigo na análise da prática de ensino de
uma professora experiente numa aula do 3. º ciclo. A recolha de dados foi realizada através …
Resumo
Este estudo tem como objetivo compreender a prática de ensino exploratório da Matemática, procurando estabelecer um quadro de referência que identifique e relacione as intenções e ações do professor nas suas práticas letivas deste tipo de ensino exploratório. Para tal, baseamo-nos na literatura do domínio e na análise de práticas de professores de diferentes níveis de ensino, focando-nos neste artigo na análise da prática de ensino de uma professora experiente numa aula do 3. º ciclo. A recolha de dados foi realizada através da observação de aulas, com registo vídeo, análise documental e entrevistas à professora, antes e após a aula.
revistas.rcaap.pt
以上显示的是最相近的搜索结果。 查看全部搜索结果