A aprendizagem ativa acontece quando o aluno se envolve com o conteúdo, através de atividades que estimulem a reflexão crítica e permitam o desenvolvimento de competências e habilidades, conforme os objetivos da aula. Dentre diversos instrumentos, os casos de ensino apresentam-se como uma possibilidade. Com base no caso do Pacto Global da ONU, da obra de Milani e Tude (2015), elaboramos uma dinâmica que integra duas atividades: a construção de um caso de ensino e análise de um estudo de caso, a partir da aplicação teórica. Além de estimular a pesquisa de problemas políticos concretos, observamos que o processo de construção de caso, pelos próprios alunos, facilitou a aplicação da teoria proposta, em um segundo momento. Isso significa um avanço importante no uso das ferramentas ativas, tendo em vista que compreender Teorias de Relações Internacionais é complexo, em virtude de sua natureza abstrata. Por fim, argumentamos que essas dinâmicas podem ser utilizadas como plataformas didáticas para diferentes disciplinas.