Na contraposição da fragmentação e reducionismo do conhecimento disciplinar a educação ambiental na educação básica compreende e integra o currículo escolar na vida cotidiana dos alunos, gerando discussões e aprendizados recíprocos que acolhem a diversidade e permitem construir soluções para problemas socioambientais complexos. No contexto da educação do campo e da pedagogia da alternância, a educação ambiental é inerentemente práxis educativa e de vida na busca por emancipação social e defesa de territórios, que aqui se configuram como territórios formativos. O objetivo deste trabalho é refletir sobre os processos formativos para uma educação ambiental holística junto à pedagogia da alternância, para isso descrevemos as experiências de educação ambiental vivenciadas em uma Escola Família agroextrativista na Amazônia amapaense, a readequação da proposta pedagógica no cenário de pandemia e a necessidade de fortalecimento da alternância.