Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan siswa menyelesaikan soal matematika bebasis HOTs (Higher Order Tinking Skill). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, desain penelitian mengunakan one group pretest-postest desain.

Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Praya Timur yang berjumlah 42 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk uraian (essay), dan análisis data mengunakan uji t. Berdasarkan hasil análisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa hasil pretest siswa dalam menyelesaikan soal berbasis HOTs masih rendah dengan rata-rata yaitu 31, 07 dan setelah diberikan perlakuan dengan menerapkan pendekatan pembelajaran kontekstual kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal berbasis HOTs berdasarkan rata-rata postest meningkat yaitu 84, 57 dengan kategori sangat tinggi. Sedangkan hasil uji t dengan nilai tes-value 65 diperoleh thitung= 15,515, untuk nilai signifikansi 0,000. Simpulan, pendekatan pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa menyelesaikan soal berbasis HOTs.