No final da década de 1970 o Brasil iniciou um período de extração decorrente da descoberta de ouro na região sudeste do Pará. O filme “Serra Pelada” dirigido por Heitor Dhalia retrata a exploração garimpeira que ocorreu nesse período, permitindo vislumbrar questões cruciais em termos de impactos sociais, ambientais e econômicos e políticas públicas. A utilização de filmes como ferramenta didática tem grande potencial. Mendonça e Guimarães (2008) destacam a maneira como os filmes prendem a atenção dos alunos, os envolvem emocionalmente, são persuasivos, e capazes de demostrar “realisticamente” situações e ações que, por meio da comunicação oral e/ou escrita, podem parecer, aos discentes, distantes e abstratas. A abordagem delineada neste caso de ensino adota o filme “Serra Pelada” como uma experiência vicária e como uma ilustração. Objetiva-se levar o (a) discente a identificar e entender os problemas socioambientais decorrentes dessa exploração desordenada e provocar reflexões sobre as suas consequências em longo prazo. Busca-se levar os/as futuros (as) contadores (as) a compreender a importância de se considerar as externalidades causadas pelas atividades de mineração, que afetam negativamente comunidades inteiras e beneficiam apenas alguns poucos. A partir dos debates promovidos a respeito do filme e dos textos sobre as questões socioambientais os discentes serão estimulados a pensar sobre políticas públicas para mitigar as externalidades na atividade garimpeira.