La modelización y la contextualización son claves en la enseñanza y el aprendizaje
socioconstructivista. El objetivo de este artículo es presentar una actividad de modelización
del núcleo atómico que ponga en duda el modelo nuclear clásico y haga ver la necesidad
de un modelo basado en partículas elementales. Esta modelización la realizan los alumnos
«personificando» las partículas y recurriendo al contexto histórico en el que aparecieron los
nuevos modelos basados en partículas