La prolifération des supports numériques et l’orientation des jeunes vers les loisirs technologiques interpellent la didactique du FLE. Après avoir défini les caractéristiques du nouvel âge numérique, les auteurs s’ intéressent à la place des nouvelles technologies dans l’apprentissage des langues en adoptant une perspective descriptive de leur utilisation depuis les dernières décennies. En puisant dans les travaux des auteurs les plus importants, elles font ainsi ressortir les grandes tendances. Elles notent entre autres l’importance grandissante du multimédia dans les pratiques, le rôle de l’ordinateur en général et d’Internet en particulier dans les parcours de lecture, d’oral et d’écriture et le manque de recherches expérimentales sur ces sujets. En fin de parcours, elles suggèrent fortement d’adopter le paradigme de la littératie médiatique multimodale pour renouveler la didactique du FLE à l'ère numérique.