[引用][C] La diversidad en los itinerarios educativos como factor de abandono
MI Enciso Avila, JA Flores Grimaldo… - 2020 - ridda2.utp.ac.pa
El objetivo de este texto es mostrar que los perfiles de los estudiantes universitarios han
cambiado, en una generación se encuentran personas con diferentes saberes previos que
condicionan la elección del programa, su permanencia y la finalización de la carrera. El
acceso a la universidad pública se ha apegado al mérito sin importar el sexo, edad, raza,
origen social o religión lo que la hace en principio incluyente, sin embargo la atención en la
programación curricular es igual para todos, y no atiende a la diversidad de perfiles. Al no …
cambiado, en una generación se encuentran personas con diferentes saberes previos que
condicionan la elección del programa, su permanencia y la finalización de la carrera. El
acceso a la universidad pública se ha apegado al mérito sin importar el sexo, edad, raza,
origen social o religión lo que la hace en principio incluyente, sin embargo la atención en la
programación curricular es igual para todos, y no atiende a la diversidad de perfiles. Al no …
La diversidad en los itinerarios educativos como factor de abandono
El objetivo de este texto es mostrar que los perfiles de los estudiantes universitarios han
cambiado, en una generación se encuentran personas con diferentes saberes previos que
condicionan la elección del programa, su permanencia y la finalización de la carrera. El
acceso a la universidad pública se ha apegado al mérito sin importar el sexo, edad, raza,
origen social o religión lo que la hace en principio incluyente, sin embargo la atención en la
programación curricular es igual para todos, y no atiende a la diversidad de perfiles. Al no …
cambiado, en una generación se encuentran personas con diferentes saberes previos que
condicionan la elección del programa, su permanencia y la finalización de la carrera. El
acceso a la universidad pública se ha apegado al mérito sin importar el sexo, edad, raza,
origen social o religión lo que la hace en principio incluyente, sin embargo la atención en la
programación curricular es igual para todos, y no atiende a la diversidad de perfiles. Al no …
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