Las propuestas pedagógicas adquieren sentido en contextos histórico-sociales particulares
bajo múltiples y complejos condicionamientos. La configuración de una pedagogía de la
memoria en Colombia y de su incorporación en la escuela responde al interrogante sobre
la formación ético-política, de cara a un complejo entramado de experiencias de violencia,
la emergencia de un marco normativo transicional que plantea a la educación un conjunto
de retos para la construcción de paz, en coexistencia con políticas de memoria que …