La incorporación al EEES con la definición de títulos de grado y máster implica el inminente diseño de planes de estudios para todas las titulaciones. El proceso de diseño de un plan de estudios resulta sumamente complejo, por lo que parece muy conveniente la definición de una metodología de trabajo que estructure los pasos a seguir en el proceso de elaboración y que asegure un resultado de calidad. De la experiencia en el desarrollo de un plan de estudios de máster así como en el análisis de las dependencias entre asignaturas de la titulación actual, se ha podido establecer una estrategia para el diseño de planes de estudios basada en el desarrollo de competencias que tenga en cuenta, además, las dependencias entre competencias, y asegure la coherencia del plan de estudios resultante. En este artículo se describe en detalle dicha metodología.