Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi menulis karangan narasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setting penelitian ini dilaksanakan di SDN Sidorejo 2 Kabupaten Barito Kuala pada semester genap tahun ajaran 2021/2022 dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif, yang diperoleh melalui observasi aktivitas guru, observasi aktivitas siswa, dan hasil belajar melalui tes evaluasi. Analisis data dengan teknik deskriptif analisis yang disajikan dalam tabel di interprestasi dengan persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas aktivitas guru dari siklus I terlaksana dengan kriteria baik, siklus II terlaksana dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus I mencapai kriteria Baik, dan siklus II mencapai kriteria sangat baik. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II meningkat dari persentase 73% sampai 84%. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Concept Sentence dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa sehingga hipotesis dapat diterima. Disarankan model pembelajaran Concept Sentence dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.