Idag visar allt fler forskningsresultat på de språkutvecklande vinsterna hos samtliga barn när
verksamheter bedrivs med AKK som komplement. AKK är ett paraplybegrepp som innefattar …

Syftet med studien är att undersöka pedagogiskt verksammas beskrivningar av deras arbete
med, samt tankar om, AKK som tydliggörande pedagogik. Studien belyser olika insatser …

Migration och flerspråkighet är omtalade ämnen i dagens samhälle. I denna studie
definieras flerspråkig när individen kan tala mer än ett språk och om individen själv tolkar sig …

Syftet med den här studien är att förstå förskolepedagogers syn på alternativ och
kompletterande kommunikation (AKK) användandet i förskolan, vilken betydelse det kan ha …

Syftet med denna studie är att undersöka vilka diskurser som går att urskilja utifrån
förskollärares uttryckta erfarenheter och behov inom AKK. Studien utgår från en kvalitativ …

Förskolan finns för alla barn mellan 1–5 år, oavsett funktionella förmågor och är därmed den
enda skolform där alla barn är inkluderade (Swärd, 2022). Förskollärare har till sin uppgift att …

Syftet med studien har varit att undersöka förskollärares uppfattningar och beskrivningar av
alternativ kompletterande kommunikation (AKK) och deras uppfattningar på att appliceras …

Syftet med vår studie var att undersöka hur specialpedagoger och förskollärare upplever
användning av tecken och bildstöd i förskolan för att utveckla barns språkkunskaper …

Att kunna förstå och göra sig förstådd är en av de viktigaste byggstenarna i ett barns framtida
utveckling. Det är när barnet kommunicerar med sin omgivning på olika sätt som lärandet tar …

Föreliggande studie bidrar med kunskap om förskollärares olika uppfattningar om och
arbete med tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK) i förskolans …