Материал представляет собой обзор монографий и словарей, созданных преподавателями Института гуманитарного образования МГТУ им. Г.И. Носова в 2016 году. Рассматриваются научные исследования по педагогике, истории, филологии. Первая часть обзора посвящена монографиям в области этнопедагогики, профессионального образования, развивающих технологий в образовательном процессе. Спектр педагогических вопросов широк: от реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования, совершенствования материально-методического сопровождения образовательного процесса на разных уровнях, практики использования рефлексивно-педагогических приемов в развитии культуры обучающихся до концепции рефлексивного управления профессиональным становлением будущего учителя в принципе. Труды по истории представлены разноплановыми монографиями по истории советского университетского образования на региональном материале и по социальной истории (миграционным процессам периода Второй мировой войны) в рамках истории повседневности. Раздел, освещающий филологическое направление, демонстрирует первый в своем роде словарь политических лозунгов России и Германии, созданный авторским коллективом ученых двух стран. Словарь отражает современный «лозунговый инструментарий» российских и германских политических партий и движений. В этом же разделе представляется научное исследование, написанное на стыке нескольких собственно лингвистических дисциплин (фразеологии, функциональной грамматики, коммуникативной лингвистики) и когнитивной дериватологии. Автор монографии предпринял попытку методами различных отраслей лингвистики описать и спрогнозировать границы трансформационной активности фразеологических единиц. Последний раздел и весь обзор завершает монография по истории зарубежной литературы (английской драматургии) XVIII века. Рассматривается эволюция мотивной структуры в комедиях эпохи Реставрации, различные корреляции категорий «порочного» и «положительного». Все, рассматриваемые в обзоре научные исследования, по мнению составителя, представляют научный и практический интерес в плане развития теории гуманитарно-общественных наук и практики гуманитарного образования.