En esta investigación se analiza cómo se construyen las representaciones sociales que el
colectivo docente en formación tiene en relación con los conceptos de éxito o fracaso
escolar. Se parte desde el momento de la formación del profesorado, pues es en esta etapa
donde la conformación de habitus se consolida a partir de las primeras experiencias
prácticas, de la convivencia con docentes experimentados y del intercambio con el grupo
de pares en formación. Para recabar los datos, se diseñó un instrumento para el análisis de …