Diposisi berpikir kritis matematis dalam pembelajaran menggunakan metode socrates
DA Sholihah, WN Shanti - Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 2017 - jurnal.unimus.ac.id
Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 2017•jurnal.unimus.ac.id
Penelitian ini menjelaskan bagaimana metode Socrates yang diterapkan pada
pembelajaran matematika dapat mengembangkan kemampuan disposisi berpikir kritis
siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research).
Data dalam penelitian ini merupakan data sekunder yang berupa hasil-hasil penelitian
seperti buku-buku ilmiah, jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan sumber lain yang relevan.
Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi tiga tahap yaitu organize, synthesize, dan …
pembelajaran matematika dapat mengembangkan kemampuan disposisi berpikir kritis
siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research).
Data dalam penelitian ini merupakan data sekunder yang berupa hasil-hasil penelitian
seperti buku-buku ilmiah, jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan sumber lain yang relevan.
Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi tiga tahap yaitu organize, synthesize, dan …
Abstract
Penelitian ini menjelaskan bagaimana metode Socrates yang diterapkan pada pembelajaran matematika dapat mengembangkan kemampuan disposisi berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research). Data dalam penelitian ini merupakan data sekunder yang berupa hasil-hasil penelitian seperti buku-buku ilmiah, jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan sumber lain yang relevan. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi tiga tahap yaitu organize, synthesize, dan identify. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode Socrates dapat membantu mengembangkan kemampuan disposisi berpikir kritis siswa. Terlihat dari keenam jenis pertanyaan Socrates yaitu:(1) klarifikasi;(2) asumsi-asumsi penyelidikan;(3) alasan-alasan dan bukti penyelidikan;(4) titik padang dan persepsi;(5) implikasi dan konsekuensi penyelidikan; dan (6) pertanyaan tentang pertanyaan, yang dapat memunculkan indikator-indikator kemampuan disposisi berpikir kritis pada siswa ketika diterapkan dalam pembelajaran matematika.
jurnal.unimus.ac.id