Permasalahan pendidikan masih saja terjadi pada pendidikan di Indonesia. Salah satu masalah dominan yang banyak terjadi saat ini adalah kesiapan sekolah untuk melaksanakan kurikulum baru, yaitu kurikulum 2013. Kurikulum 2013 yang lebih menekankan pada perkembangan karakter lebih menuntut guru untuk melakukan pembelajaran secara menyeluruh dan penilaian yang sepenuhnya dari setiap perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengevaluasi pelaksanaan Kurikulum 2013 dan KTSP pada pembelajaran geografi di SMAN Kota Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah seluruh warga sekolah yang diambil secara Purposif Sampling, khususnya guru mata pelajaran geografi, siswa, kepala dan wakil kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dan dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis data menemumakan bahwa:(1) Evaluasi pelaksanaan KTSP; Perencanaan pembelajaran pada KTSP lebih menekankan pada pemberian materi yang keberhasilan pembelajaran diukur melalui tes bersifat kognitif. Pelaksanaan pembelajaran KTSP dilaksanakan secara konvensional, tergantung dari guru dan mengkreatifkan pembelajaran. kreativ guru dalam mengajar merupakan modal utama dalam menciptakan pembelajaran kreatif agar tujuan pendidikan nasional tercapai, Penilaian pada pembelajaran KTSP menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang dipahami peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran, dengan menggunakan alat ukur tes. Keberhasilan pembelajaran dilihat dari perolehan hasil belajar siswa.(2) evaluasi kurikulum 2013, perencanaan dirancang atas instruksi dari pemerintah, dan harus menggali semua potensi dan kemampuan peserta didik dan semua norma kehidupan. Pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013, pembelajaran dilaksanakan secara holistic untuk mencapai tujuan yang menyeluruh juga, sehingga